现如今，大家总少不了接触论文吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。相信许多人会觉得论文很难写吧，的小编精心为您带来了体育论文（3篇），希望可以启发、帮助到大家。
学校体育，就其目的、任务的特殊性而言，它不同于大众体育和竞技体育。而小学教育则养运动兴趣、形成良好的运动习惯为主，并起到育人作用。小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。
1、激发运动兴趣，培养小学生爱好体育的意识
运动兴趣和习惯是促进小学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注小学生的运动兴趣，只有激发和保持小学生的运动兴趣，才能使小学生自觉、积极地进行体育锻炼。根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。
我在教学中发现教学组织得好，小学生的积极性和兴趣会有很大的提高。例如，在30米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。这样男学生爱好，女学生也喜欢。他们的学习沉浸在玩中学、练中玩。
2.、明确学生发展为中心，重视小学生的主体地位
要体现学生主体作用，就要有科学的教学标。就要从课程设计到
评价的各个环节，始终把小学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生的学习主体地位的体现，让学生有机会去思考、去创造，以充分发挥学生的学习极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。
3.、增强健康意识教育，促进小学生身心全面发展
健康包括身体健康和心理健康。小学生处在生长发育时期，不良的行为习惯会影响其身心健康。如不正确的身体姿势会影响学生的生长发育。对小学生中由于先天不足、后天姿势不正确或故意模仿所造成的不正确姿势应讲明危害性。要主动帮助纠正，教会一些矫正方法，同时应让教学内容生活化。
许多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；过独木桥——两手侧平举，足尖跳；盘山道走——曲线行进。另一方面我们可以引用学生日常玩耍中对教学内容有帮助的活动，如，打沙包，跳皮筋等。
4、重视体育中的道德品质教育
在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对小学生的种种表
现及时向小学生进行教育，其效果比其他课程更实际。体育具有通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。而且这种教育过程是在极为自然，生动活泼的活动中进行的，所以一般都会收到较好的效果。
教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。在实践中我们要善于总结和挖掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近学生，提升我们课堂教学的魅力。
5.加强学生安全意识教育，培养高度的责任感
体育课中不安全因素比较多。不少伤害事故都是来自小学生自身不良行为习惯。因此在体育课中应对学生进行“三爱”教育：
(1)爱自己：加强自我保护动作训练。让小学学会自我保护方法，了解一般运动操作处理。练习前必须检查自身和场地器材不安全因素，树立安全第一意识。如：铅球标枪时，不能向着多人的地方投掷。
(2)爱别人：加强保护和帮助动作训练。让小学生学会保护与帮助的方法，树立将他人安全放在心上的责任意识。如：见同学有危险时，大声提醒。看见器材出现不安全隐患，要及时告诉老师。
(3)爱器材：教会小学生器材使用方法。在教学中可以有目的、有组织地安排学生布置、收拾器材，保养场地、器材设备等，培养学生爱护场地、器材的习惯。这也是小学生自我教育的一个过程。
总之，只有抓住小学低年级学生的生理和心理特点，制定有效的教学策略，满足学生需求，让他们真正喜欢上体育课，就抓住了新课程的本质，也必能达到“健康第一”的课程目标，我们的体育课也因此而永葆生机。
【内容摘要】
随着社会的快速发展，大学体育教学中体育电影的应用分析也越来越重要。其能够有效地将体育文化与教育文化结合为一体。体育教学能够使得大学生的德、智、体全面发展。同时，将体育电影应用到体育教育教学领域也是现代教育的一大特色。而且还能激发学生进行体育锻炼的兴致，让学生的综合实力得到全面的提高。本文主要针对大学体育教学中体育电影的应用方法进行了具体的分析，并对其作用进行了全面的阐述。
【关键词】大学体育教学；体育电影；应用分析
体育电影在体育课堂中有着很重要的作用，其具有多方面的优点，其可以不受天气的制约进行教学。而且还能全方位、多角度进行体育知识的学习，从而不断提高和增强学生的学习兴趣。现在，体育电影在教育中，已经初步得到应用。其不仅拓展了体育教学的方式，而且对于学生的思维改善具有很重要的作用。因此，在教学中加强体育电影的应用至关重要。
一、大学体育教学中体育电影的应用概况
(一)体育电影发展的趋势。
在目前，很多人已经有了体育锻炼意识，而体育运动也成为了一种健康的运动模式。基于这种背景，体育电影也应运而生。体育电影作为一种电影类型，是体育与电影的有机结合，其可以利用体育素材为基础，对人物的形象进行深刻的描述，而且还能以精神为主旨，让人们养成一种健康、乐观的生活态度。但是随着社会的快速发展，《体育皇后》开创了中国体育题材电影的先河，这部20世纪30年代出品的无声电影直接奠定了我国体育电影的发展基础。体育电影在取材方面通常为一些真实的故事，甚至一些片段为真实的片段，这对于大多数观众而言，具有很重要的借鉴意义。在我国体育电影的发展十分迅速，在20世纪50～60年代。以《两个小足球队》和《球场**》等为代表的一类体育电影无不散发着新中国特有的气息。谢晋导演的'《女篮五号》作为中国第一部彩色体育题材电影，取得了巨大成功。由此可以看出，体育电影极大推动了整个体育文化的发展。使得人们的体育电影文化逐渐加深，从而使得体育电影的发展速度越来越快。
(二)体育电影在大学教育中的发展。
由于体育电影具有较强的体育文化理念，其影响力也在进一步增强。近几年以来，很多大学已经开始尝试以体育电影来促进学生的思维模式的开拓，从而极大地激发了学生对体育的兴趣。而且体育电影使得学生对于体育文化的理解更加深刻，在逐渐的学习以及反思中，学生逐渐形成了正确的体育观念，从而促使学生的综合素质得以提高。但是，在目前很多高校还未树立体育电影教学的教学体系。部分院校甚至还没有体育电影教学的意识，这就使得体育电影在大学教育中的发展受到了一定的限制。但是体育电影却能够给学生带来很深的印象。例如以周杰伦主演的体育电影《大灌篮》就十分有教育意义，不仅让学生明白一种坚持不懈的人文精神，还让学生懂得了体育精神的弥足珍贵。虽然体育电影的发展速度还不是很快，但是其发展趋势已经十分明显。体育教学中，体育电影的作用不可忽略。
二、大学体育教学中体育电影的作用
(一)能够有效地激发学习热情，开拓学生视野。
在大学的体育教学中，学生的活动较为单一。除了基础的列队以及体育活动，基本没有其他的体育教学模式。很多体育教师都喜欢让学生进行自由活动，这样学生玩得开心，老师也教得省心。但是长此以往，学生会发现在体育课中不仅一无所获，而且单调的自由活动也会让学生觉得单调乏味。所以为了在体育教学模式上有所创新，体育电影在大学体育教学中十分关键。其能够让学生的学习热情得到有效激发。而且体育电影能够用声音和图文将体育形式以最为直观的现象体现出来，让学生对于体育的学习有了更多的认知。体育电影的教学能够较好开拓学生的视野，让学生对体育知识能够有更好的认知。使用体育电影能够较好结合教学素材，让学生在体育电影的回忆和反思中对自己的体育课程进行思考，达到润物细无声的体育教学效果。
(二)能够让学生积极进取，培养体育精神。
在进行体育教学的过程中，体育电影通常具有很强的感染力。其将传统的说教方式，转化为视频动作，这样学生在学习中就能够更好去把握学习的细节。而且体育电影一般具有很深刻的内涵，学生在观看之后基本都会有观后感，在这种感悟中，学生会逐渐养成爱国主义以及集体主义的意识。大学生在欣赏这部电影的过程中，仿佛看到了一个最真实的自己。很多大学生都能从这部电影中看到自己的影子。而该电影所表现出来的体育精神，必然能够鼓舞一代又一代年轻人积极向上，奋力拼搏。而且学生的体育精神必然能够得到极好的培养。因为在体育电影中，他们更明白“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的人生哲理。
三、大学体育教学中体育电影的应用分析
(一)应用体育电影，力争教学创新。
在大学体育教学的过程中，教师应当逐渐打破传统的教学模式。以体育电影作为媒介，逐渐引导学生在电影中去反思、去学习。从而充分认识到自己的不足。同时教师要加强教育上的创新，在教育模式以及教育方法上要有所突破以及创新。例如：在应用体育电影的过程中，教师应当用心筛选电影内容，将一些积极向上，引人深思的体育电影应用到自己的教学内容中，同时教师还应当让体育电影与自己所授理论知识相互吻合，要杜绝出现电影与教学相互脱节的现象发生。而且值得注意的是：体育电影的应用也要适当而且合理，如果能够将传统教学中的优势与体育电影教学相互融合，那么必然能够在教学中扬长避短、各取所长，实现教学的全面创新。
(二)要加强体育电影与体育学科间的融合。
在应用体育电影的过程中，教师应当清楚认知体育电影的运用只是为了辅助体育教学，但是其并非是体育教学的全部。在教学中，一定要对学生的时间进行合理的分配。同时还要结合体育学科的特点以及规律，对教学知识进行整合。在选取体育电影的过程中，要从其本质意义上出发，如果没有任何的教育意义，那么只会浪费教学的时间。另外，要注意其对学生的吸引力，如果电影太过于深奥或者其没有什么亮点，那么学生会感到枯燥无味，这样也会影响教学的效果。所以在应用体育电影时，一定要加强其与体育学科之间的融合。让每一位学生在体育电影的引导下，更加热爱体育，热爱运动。
四、结语
体育电影作为一种新的教学手段，其对于体育教学有着很重要的作用。不仅能够让学生对体育知识有更深的认识，还能让学生明白一些人生的道理。所以体育教学与体育电影相结合，是一种全新的教学模式。体育教师应当从实际出发，认真筛选适合体育教学的电影，加强其与体育学科的融合。让学生在体育电影的辅助下，体育成绩更上一层楼。
【参考文献】
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1、我国高校体育教育在改革与发展的过程中存在的问题
1.1、我国高校扩招，导致学生生源质量下降
目前，我国高校在不断的扩大招生比例，其目的就是为了给予更多的学习机会，从而带动我国教育的发展。但是，这种扩招在某种程度上忽视了体育教育的发展规律，现阶段的扩招已经超过了我国高校体育教育的承受能力。大部分高校在逐渐的开设体育专业课程，事实上，很多高校的体育教师的力量是比较薄弱的，体育教学所要用到的场地和设施都比较缺乏，这些不利因素就导致了我国高校体育教育质量的下降，从而影响人才的培养，导致了恶性循环。
1.2、我国高校体育课程设置相对滞后于现实需求
现阶段，大部分高校体育教育课程仍然局限于传统教学模式，其理论基础也比较落后，所教学的体育项目非常少，不能满足现代体育教育的需求，教学比较封闭，不涉及其他领域，教学效果不好。一些课程的设置没有适应时代发展的趋势，脱离了社会，在竞争的时候处于被动状态，严重打击了学生的积极性，这也是我国高校体育教育事业面临的挑战。
1.3、当今人才市场供过于求，高校学生就业困难增大
随着我国高校招生数量的增加，高校在扩大规模，这就要求高校的发展要与人才市场的步调相一致，所以，教育部取消了师范类学生的分配制度，这就造成了学生就业压力大、形式严峻的局面，一些体育毕业生没有树立正确的思想观念，这在一定程度上增加了就业难度，这就造成了我国高校体育教育事业难发展的局面。
1.4、我国高校学生的合法权利缺少有效的法律保障
国家已经颁布了一些有关体育教学的法规，对我国高校体育教育做出了全面规定，对我国高校体育教育起到了积极作用。据分析来看，这些法规都是一些基本的部门对章制度，并不是严格的法规，效力并不是很高，从实践性方面来说比较差，阻碍了其施行的效力。随着我国高校体育教育的迅速发展，其需要更有力的保障。但是，从现阶段的发展来看，我国高校体育教育的法律法规缺失严重，不利于我国高校体育教育的发展与改革。
2、我国高校体育教育事业的改革与发展策略
2.1、提高高校教师综合素质，促进学生全面发展
我国高校体育教育不仅仅是体育教育领域的组成部分，更是担负着人才培养以及健康教育的使命，这是体育发展的最关键的环节，所以，我国高校体育教育师资队伍的质量直接关系着体育教育的质量。教师是教育与学生之间的桥梁和纽带，我国高校体育教师在培养体育人才中起着关键作用。所以，要想使得我国高校体育教育健康的发展，就要加强我国高校体育教育的师资队伍质量建设，关注高校体育教师的教学水平与综合能力的发展。只有加强教师的综合能力，才能培养出更加优秀的学生，才能促进学生的全面发展。
2.2、注重我国高校体育课程的设置，完善课程体系
在新课程标准规定的大背景下，我国高校体育教育课程设置要具有适应性、灵活性、创造性以及特色性，我国高校体育教育课程的设置要具备一定的弹性，调整课时的比例与设计，其课程设置要紧跟社会发展的步伐，与社会需求相适应，健全完善我国高校体育教育的课程体系，地方根据自己所处的地理环境进行课程设置。
2.3、拓宽高校学生的就业渠道
高校学生就业是需要我们共同努力才能达到目标的，对于应届毕业生来说，要树立正确的思想观念，掌握一定的选择行业技巧，不断的超越自己，要有毅力，增强自己的竞争能力，实现就业的“自救”面临侵害时，维护自己的权利不被侵犯。努力加强体育毕业生的就业教育理念，培养综合素质，注重心理健康，实现角色的转变，迎接挑战，这样才能有效的解决我国高校体育毕业生的就业问题。
2.4、健全相关体育法律法规，维护学生的体育权利
人们参加体育运动是基本权利之一，对于我国高校体育教育专业的学生来说，在法律保护下的体育权利不仅仅能够维护高校学生的体育权利，还能够规范我国高校体育教育的发展，促进我国高校体育教育的改革，所以，健全我国我国高校体育教育法律法规，要从实际出发，不能流于形式，这样才能有助于体育教育的实施，填补我国体育教育法律的空白，维护学生的合法权益。
3、结论
随着教育事业的发展，我国高校体育教育在发展与改革的过程中，还面临着巨大的挑战，目前我国高校体育教育的发展还处于初级阶段，在发展与改革的过程中需要不断的探索创新，我们应该用于面对出现的问题，及时的采取有利措施，把握发展方向，更好地促进我国体育事业的发展。