一段充实而忙碌的大学生活即将结束，我们都知道毕业前要通过毕业论文，毕业论文是一种比较正规的、比较重要的检验大学学习成果的形式，那么大家知道正规的毕业论文怎么写吗？书读百遍，其义自见，本页是爱岗敬业的小编飞白为大伙儿整编的计算机毕业论文【精选10篇】，仅供参考，希望对大家有所帮助。
【摘要】众所周知，21 世纪是一个信息时代，科学技术迅猛发展，电脑也普及于每个家庭中，掌握一定的计算机基础已经被认为是当今合格人才的最基本的必备素质之一，也是科学发展和信息化时代的要求①。当然，作为一名计算机管理人员，要具备一定的先进管理理念、学校也应该建立科学的管理制度，保障对计算机实验室硬件的'管理以及软件的维护，使计算机实验室永远处于一个安全的、规范的的环境中。
1 计算机实验室管理中的所存在的问题
首先是环境问题，在高校中，计算机实验室可谓被认为是使用频率最高的实验室之一，几乎所有的教师的教学授课和学生的课后学习都在使用计算机，在这使用的过程中很少有时间去清理卫生，再加上实验室空气不流通，就会导致计算机内部积累大量灰尘，最后的结果就是计算机内部一些元件的老化甚至完全损坏。再者，计算机会散出很多的热量，在这期间空调也会发散出很多的热量。这也就是造成室内环境干燥、产生静电、计算机硬件频繁发生故障的主要原因。其次是硬件故障问题。由于机箱内部厚厚的灰尘、实验室的温度过高、室内的静电效应、一些不必要的人为原因等等，都会使计算机硬件出现一定的故障。而计算机的硬件设施一旦损坏，设备必须重新购买更新，这时出现的故障又不能及时得到处理，正常的实验教学工作机会收到严重的影响。
最后是计算机软件问题。为了满足不同学科的不同的授课实践，实验室中的计算机会尽力安装多种不同操作系统，当然，每种操作系统下又会匹配不同的应用软件。这样就会出现一个软件本身的兼容匹配问题，而且计算机操作员的操作水平各不相同、能力也有迥异之分。计算机毕业论文范文比如：我们在使用的过程中经常会无意地删除一些系统文件和应用程序，最后会造成无法正常启动计算机，系统运行不稳定或者应用软件根本就无法正常工作。当然我 这也被认为是计算机管理的难题之一。例如有一次上课上，好不容易做了两天的作业，最后就因为实验室的电脑有病毒，自己的优盘插上后直接中毒了，真是功亏一篑啊。还有一次，因为上网的时候注意力不集中，收到一个好友的信息包，后来不假思索的直接打开了。结果电脑直接蓝屏了。最倒霉的是，自己把信息报下载到E盘，重装系统之后还是不行，病毒直接又会“跳出来”。后来重新分区，重新组装才得到进一步解决。也就是说，病毒会把互联网、U 盘等当作一种媒介质来进行传播，一旦一台计算机感染病毒，就会传播到整个局域网覆盖的所有计算机。这样，计算机运行速度就会明显降低，甚至造成系统瘫痪和整个局域网的瘫痪，严重影响正常的教学工作。
2 计算机实验室管理解决策略
2.1 完善计算机实验室各种规章制度
要管理好计算机实验室，制定并完善实验室的规章制度是前提，这对实验教学秩序正常进行具有非常重要的意义。目前进行实验的人数施越来越多，相应的实验室的教学任务也大大增加，这也是目前大众化教育特点之一。首先，为了更加充分地、有效地、合理地利用自己的实验室，我们应该对已有的规章制度进行合理完善②。例如：1)计算机实验室使用条例；2)实验技术人员岗位责任制；3)计算机实验室设备管理制度；4)计算机实验室环境卫生管理制度；5)教师上机守则等。通过制定这些规章制度，目的是为了让学生、教师及管理人员的行为更加规范，无规矩不成方圆么。这才是保证实验室秩序井然、卫生整洁的基本原则，这才是这些设备和资源得以充分利用的前提条件。
2.2 建立一支高素质的实验室管理人员队伍
一名合格的实验室管理人员，不仅要有丰富的计算机知识，还要有很强的较动手能力，当然，管理人员的服务水平也很重要。因为，实验室管理人员素质高低，低则决定一节课的课堂教学效率；高则直接影响实验室的整体工作效率。这就需要实验室管理人员要直接参与实验室的建设、严格遵循管理与积极维护工作，否则，实验室的管理将会是形同虚设，不堪一击。为此，我们要对实验室管理人员责任心、吃苦耐劳精神、业务精通熟练程度甚至是个人的行为品质都要进行严格的把关，严格的考察③。首先，要对他们进行必要的素质教育，增强其积极向上的心态，充分认识到该项工作的严谨性，提升其服务育人的态度，爱岗敬业的精神。因为，实验室的许多工作很繁琐，设备会经常出现问题，需要管理员进行经常性的维修，这就对管理人员的耐心提出了考验。计算机毕业论文其次，要认真学习相关的专业知识，使自己业务水平逐渐提高，毕竟计算机发展非常 迅速，更新速率非常快，这也就要求我们的工作管理人员要博览群书，积累很多经验，提高解决与处理问题的能力，这样遇到问题才能迎刃而解，更�
2.3 强化计算机实验室软硬件管理与软件维护
利用Ghost软件恢复系统在计算机实验室的设备很多，相应的一些软件管理与维护工作也很麻烦，因此，要采取科学合理的管理方法。比如：在对计算机的系统进行安装时，最关键的是母机的制作，要经过反复的和严谨的考虑，因为这对系统安装与资料恢复是最重要的④。还有我们经常使用硬盘保护卡，这样可以进一步提高软件系统的安装与硬件的维护效率，所以，就是一个不错的选择。它本身就支持CMOS保护，这样，硬盘参数类型即使被修改也能够很快还原，以前的许多操作如删除、格式化等都限制了学生的创造力，束缚了学生的想象力，有了该保护卡之后，省去了很多不必要的担心。比如：不小心关机后担心系统原有文件丢失，对学生的动手能力是一种极大的提高，也为实验人员的工作带来了很多便利。
事实证明，利用网络化进行计算机实验室管理中的系统软件的安装与维护，是未来高校对计算机实验室进行规范、合理管理的一种趋势。
【参考文献】
[1]邓小莉。对我校计算机实验室管理的研究及思考[J].电子制作，2013(18).
[2]康华。计算机实验室管理与维护的分析[J].科技信息，2010(21).
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[4]辛华。浅谈高校计算机实验室的管理[J].高校实验室工作研究，2013(2).
注释：
①李成侠。浅谈职业学校计算机教学[J].才智，2011(23).
②王祖析。浅论新形势下高职院校计算机实验室管理创新[J].湖北广播电视大学学报，2008(12).
③朱单，赵美芳。高校公共计算机实验室的科学管理[J].黑龙江科技信息，2009(16).
④徐飞。浅析高校计算机实验室管理[J].科技信息，2005(5).
前言：
信息化时代的到来，使得计算机逐渐进入到了千家万户，在长期使用过程中，受大量因素的影响，计算机出现故障在所难免，加强维护，提高管理水平，对其使用过程进行控制，对于故障发生几率的降低，具有积极意义，对计算机维护方式与控制方法进行研究十分必要。
1计算机维护与控制的重要性及思路
1.1算机维护与控制的重要性
受人为以及自然因素等的影响，计算机在使用过程中较容易发生故障，不仅容易对生产、生活以及学习造成影响，同时，对故障部位的维修，也会增加企业以及学校等的经济负担。在固定时间内，对计算机加以维护，可使故障被及时发现、及时解决，可将其控制在一定范围内，避免故障严重化，这对于计算机运行稳定性与安全性的提升，具有重要价值。
1.2计算机维护与控制思路
传统计算机维护与控制方法，以人工为主，故障排查以及解决效率较低，维护与控制效果欠佳，将计算机运行维护管理系统应用到计算机维护与控制中，可有效解决上述问题，提高维护与控制效率，应以上述思路为基础，对系统框架进行设计，使计算机的维护与控制，得以更好的实现。
2计算机维护方式与控制方法
2.1计算机维护与控制系统的构成
计算机维护与控制系统，主要由5大功能模块构成，具体包括事件管理、问题管理、变更管理、配置管理、维护管理5种。以事件管理为例，该模块功能在于在故障发生时，实现故障呼叫，将其报告给有关维修人员，随之，系统可自动实现对故障类型以及严重程度的判断，如为小范围的轻度故障，系统可自动解决，如为严重故障，则需再次呼叫维修人员解决。问题管理模块，功能在于对故障原因进行分析，以提高故障解决效率。配置管理模块，功能在于评估系统配置是否合理，是否能够满足运行需求。维护管理功能在于记录维护次数以及维护方法。
2.2计算机维护方式与控制方法
2.1.1硬件的维护与控制
包括事后维护与控制、矫正维护与控制、预防维护与控制、预知维护与控制等：
（1）事后维护与控制：在故障发生后，对计算机进行维护，适用于价格较低的计算机的维护。
（2）矫正维护与控制：在发现设备存在发生故障的趋势时，对其加以矫正，避免故障扩大化，例如：计算机积灰过多，易对其运行速度等造成影响，严重可导致计算机运行故障发生，需及时清理灰尘，对故障加以矫正。
（3）预防维护与控制：在固定时间内，对设备加以维护，及时发现问题，并将其解决，避免故障发生。
（4）预知维护与控制：设置计算机运行监控系统，系统实时记录计算机运行参数及状态，并将其反馈给维护人员，维护人员通过对计算机状态的评估，预知计算机可能发生的故障，并及时对其进行维修。
2.2.2软件的维护与控制
可以根据计算机软件故障类型，选择具体的`维护方式。常见软件故障类型如下：（
1）软件与系统不兼容：该故障较常见，出现时，易导致系统死机或文件丢失等问题发生，影响计算机工作效率。
（2）软件之间存在冲突：软件之间对运行环境以及地址等需求不同，如同时安装在系统中，容易产生冲突，导致文件丢失等问题发生。
（3）操作失误：安装程序不兼容、命令误操作等操作失误问题，容易导致磁盘格式化等故障发生。
（4）病毒：安装病毒软件等过程，容易导致病毒侵入计算机，使计算机内数据信息遭到破话甚至丢失，引发计算机故障。针对上述故障，可采用以下方法进行维护：
（1）软件安装：操作系统配置需保持稳定，安装完成后，打好补丁。及时优化系统，提高系统运行速度。使用杀毒软件，使计算机病毒能够及时被发现并清除。软件安装时，需判断其是否为正版，如非正版，则不予安装，避免导致计算机出现故障。
（2）软件保护：采用磁盘保护卡，实现对计算机软件的保护，降低病毒入侵几率，避免磁盘格式化等问题发生，提高计算机安全性。
2.3日常维护与控制方法
（1）关闭无用端口：网络连接，需保证端口具有开放性，开发性的端口，易增加计算机被入侵的几率，因此，当端口无用时，应及时将其关闭。可采用定义安全策略的方法使之关闭。同时，也可采用筛选tcp端口的方法，使端口在无用时，能够自动关闭。
（2）删除安装包：软件安装后，将安装包删除，避免占用过多系统资源。
（3）口令管理：设置服务器登陆口令，对服务器登陆人员的权限进行控制，避免部分无关人员登陆到服务器中，提高服务器安全性。
（4）分区管理：缓冲区与安全漏洞多发区域，计算机维护与控制人员，应加强对区域的管理，降低安全漏洞的发生几率。
2.4机房环境控制方法
应加强对机房环境的管理与控制，确保计算机运行稳定且安全，具体方法如下：
（1）机房应保证通风良好，同时应设置窗帘，避免阳关直射计算机而加速老化。时常检查电力设备，避免发生漏电等问题。
（2）机房设置温度与环境检测系统、设置人员流动监控系统，避免无关人员进入机房，降低机房内人员流动率。
（3）设备：设置消防设备、空调设备等，提高计算机运行的稳定性与安全性。
3讨论与展望
本文基于计算机维护与控制系统，阐述了大量计算机维护与控制方法，同时，结合自身实践经验，提出了具体的日常维护与控制方法以及机房环境控制策略，但就目前的情况看，计算机维护与控制系统的应用水平，还存在着极大的提升空间，在未来，应加强对该系统的研究，提高系统的故障预警以及故障自动维修水平，解决由人力维护所带来的维护效率低、维护漏洞多的问题，使计算机运行的稳定性与安全性，能够得到更大程度的提升。
结论：综上所述，应在应用计算机维护与控制系统的基础上，从计算机软件以及硬件两方面，对其加以维护和控制，同时，对机房环境进行优化控制，降低计算机故障的发生几率，确保计算机能够稳定安全的运行，避免对各领域工作效率产生影响。
一、当前计算机教育中实践能力培养方面出现的问题
（一）计算机实践教学方法落后
现在计算机实践教学经常采用的方法是：先是计算机老师进行实践演示，然后学生跟着老师操作。从表面上看，学生好像掌握了计算机教学的实践内容，可是实际上学生没有举一反三，不具备触类旁通的能力，也谈不上对计算机实践内容的熟练操作。一些计算机老师不会利用现代化的多媒体进行计算机实践内容的教学，不能实现师生间的互动。不对学生布置计算机实践任务，没能很好的培养学生对计算机的自学能力。这样一来，学生的创造性思维就不会发展，计算机课堂的生命力不仅会被制约，还会阻碍学生的探索精神。
（二）计算机实践教学考核不够
一些学校的计算机实践教学考核标准很低，对学生进行计算机实践考核时，学校的电脑数量不能满足学生考试的要求，隔一台电脑坐一个学生不太容易实现，导致了学生在计算机实践内容考核时有作弊的行为。有的学校觉得学生进行计算机实践补考很麻烦，就把计算机实践考核的标准划到及格分上，使学生不管学的好坏，都能顺利通过计算机实践考核。这样一来，降低了学生学习计算机实践课的动力，降低了学生的计算机实践能力。
（三）学生计算机实践水平高低不一
学校的学生对于计算机实践教学的掌握程度不齐，有的学生不注重计算机实践教学，只关心理论知识教育，他 一些学生在学习计算机实践内容的过程中，一旦遇到疑难的的操作问题就主动放弃，缺少解决复杂实践问题的勇气和信心，使自己对计算机实践教学产生厌倦的态度。
（四）计算机实践教学内容滞后
现在很多学校缺乏对计算机实践教学的重视，对计算机实践内容的安排很随意，以计算机老师为中心，忽视了学生学习计算机实践知识的潜能开发，没有完善的计算机实践指导书，对学生的计算机实践教学内容安排不当。
二、完善计算机教育中实践能力培养的措施
（一）计算机老师精心安排教学内容
计算机老师在实践内容上要广泛收集计算机信息，围绕计算机应用，选择计算机实践教学内容。抛弃那些没有实际教学意义的计算机实践教学内容。正确处理好计算机实践教学与计算机课堂教学的关系，对原有的计算机实践教学进行精心梳理，组成一个新的计算机实践教学体系。计算机老师还要根据计算机教学实践大纲合理安排计算机实验课件以及电脑硬件。计算机操作系统和程序语言不断随着科技的进步而发展更新，这就需要学校的计算机老师对计算机实践教学内容进行更新，增加必要的实践环节，保持实践内容与计算机新科技技术的联系。
（二）因材施教，采用多媒体技术
针对学校不同学生对计算机实践内容的不同掌握程度，采取因材施教的方法，使每个学生都能受到适合自己的计算机实践教育。要使学生对一门功课感兴趣，最好的办法是让学生对这门功课入门，即掌握学习这门功课的方法。学生有了学习这门功课的方法，自然愿意去学习此门功课，并且是积极主动的学习。计算机老师在进行计算机实践教学过程中，对计算机实践课里的操作问题和操作训练要设计的有一定的梯度性，使学生解决实践操作问题的综合能力一步一步的。提高，计算机课堂实践操作问题在设计时要考虑到层次性，从易到难、从浅到深，一步步的进行梯度学习。诱发学生参与，然后是让学生进行探究学习，通过反馈给老师的问题和信息对学生进行有针对性的辅导，最后做评议小结。计算机老师还要营造出一定的课堂气氛，使学生的学习能力大大增加。在计算机实践教学方法中注意运用多媒体技术，使实践操作步骤用图片、视频等现代表现方式在学生面前表现出来，使学生能够身临其境，对计算机实践课程产生兴趣，大大的激发学生的求知欲和实践能力。
（三）培养学生计算机实践综合运用能力
授之以鱼不如授之以渔，就是说教会学生一个计算机实践内容的操作方法，不如教会学生解决此类实践问题的操作方法。要培养学生的计算机实践综合运用能力，在处理不同的计算机实践操作时可以游刃有余。在计算机实践教学过程中，可以先让学生通过老师的实践操作，找出解决计算机操作的方法。当学生遇到不懂的实践操作问题时，先要自主的寻找相关计算机材料，针对材料里相似问题的解决办法进行归纳总结，然后套用到原先不会的实践操作问题上。教师在巡视过程中指导学生利用这种方式进行实践学习，让学生进行独立思考。解放学生的思想，让学生可以有效的运用以前学过的计算机实践操作技能。学生遇到处理不了的实践操作可以反馈给老师，老师对此类操作进行归结性的解说，让学生学会解决这一类操作的方法。计算机教师还可以采用变式引申训练，让学生反复训练解决实践操作的过程，使学生的计算机实践操作能力不断巩固，让学生从现象到本质的理解问题，不但让学生学会，还要让学生会学，使学生触类旁通，学一题，会一类。计算机老师要充分调动学生学习的主动性，在计算机实践教学过程中对学生的学习给予指点，增强学生在操作实践内容时综合运用能力，使学生学习计算机实践课的兴趣大大提升，从而提高了学生的实践能力。
（四）案例教学要涵盖全面知识点
案例的展示安排在计算机教学开始阶段，在展示时要考虑到教学任务明确出计算机教学目标。在案例剖析后分涵盖内容，要全面的囊括知识点，让学生对实践操作有个全面的认识了解。让学生搞清理论知识和实践操作之间的内在联� 案例教学以学生为主，教师为主导。在设计方法上，可以采用树形的计算机结构框架，让各部分标题与题干相互联系，节节沟通。可以把学生分为若干小组，然后让小组进行讨论制定方案，由教师与学生共同探讨实施步骤。
（五）老师对学生实践成绩进行考核评价
考核评价是计算机实践教学活动的重要环节。根据计算机实践教学大纲的要求：“重视科学的态度和方法”。严谨的科学态度是学生对自然、对科学的基本观念，比如科学的世界观、价值观、人生观和审美观。它当学生的计算机实践操作结果和理论结果产生不同时，需要老师对学生的计算机实践操作进行分析评价，找到出错的实践操作步骤，然后进行改正。老师的分析评价是学生计算机实践能力取得成果的重要保证。对于学生的计算机实践操作，老师应做出激励性的，客观性的总结评价，对学生的操作过程进行有效梳理，帮助学生处理计算机实践操作中那些有难度的问题，使学生对计算机实践内容有一个清晰完整的认识，促使对原有计算机实践能力进行重新构建。老师还要留给学生自己思考计算机实践操作的时间和空间，培养学生自己解决实践问题的能力，让学生在学习计算机实践课程的过程中获得的思想成果，反思自己处理操作问题的过程，从而使学生更能得心应手的处理计算机实践操作问题。在成绩考核方面，还需要加大实践成绩的权重以及日常的实践作业量，调整计算机理论与实践成绩比例为3：7。增加计算机实践考核的次数，对每个实践单元的内容进行考核，单位考核没有通过的学生需要进行补考处理。考核评价过程要注重学生的计算机实践操作过程、注重师生间的交流和合作。考核评价教学方法的总目标就是检查老师的教与学生的学，对学生学习计算机实践内容产生的实际效果进行确定。计算机老师在总结评价过程中要抓好以下内容：一是对于课堂空间的管理，计算机实践教学的学习过程要根据实践课程的需要对空间进行调控，让教师可以关注到所有的学生学习。二是对教学中心的管理，学习计算机实践内容要把教学的中心从老师转移到学生，根据课堂的实际情况灵活调整好策略。三是对课堂行为的管理，在课堂上防止出现学生在进行计算机实践操作时过于活跃而没有产生较好课堂效果的现象，注意学生的良好课堂行为和思想品德。
（六）老师对学生的进步进行及时鼓励
鼓励的教学方法是计算机教师经常采用提高学生计算机实践能力的方法。列夫托尔斯泰曾经说过，激励可以使人产生强大的精神力量，是使人创造奇迹的导火线和催化剂。许多资料表明：鼓励式教学方法以人为本，可以有效提高学生的学习兴趣，增加学生的创新能力。学生在学习计算机实践操作的同时也需要教师及时的进行认可和鼓励，达到实现自我的目的。计算机教师可以采用以人为本的鼓励教学方法，它也符合人们的心理特点，学生也容易接受，使计算机实践教学变得更加具有吸引性。对学生要不断进行鼓励，不断肯定学生取得的实践成绩，慢慢的引导学生对计算机实践教学的兴趣，避免呆板教条的说教或严厉的批评教育。当众夸赞表扬可以实现学生的实现自我心理需求，批评说教可以使学生的自信心下降，丧失对计算机实践操作的学习兴趣和激情。一些学生可能感到有些计算机实践内容枯燥和乏味，提不起计算机实践操作的兴趣，在心理上也存在着一定的畏惧心理，导致了计算机实践操作成绩的不理想。这时教师不应过多的对其进行批评教育，而是采用肯定鼓励的方式，让学生发现自己在学习过程中的闪光点，增加其自信心，暗示鼓励他们可以通过自己的不懈努力很好的掌握计算机实践内容，提高自己的实践能力。
三、总结
学校中的计算机实践教学，要以学生的全面发展为中心，在实践教学过程中采用多种方法对学生的学习进行指导，把课堂中更多的时间交给学生，让学生更多的去思考、探索计算机实践知识，结合计算机老师的点评教育，老师对学生的进步进行及时鼓励，使计算机实践教学满足学生最大限度的个体差异，使学生能够自我学习，积极学习计算机实践知识，提高自己的计算机实践能力。
总述
开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。
提纲
开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。
参考文献
开题报告中应包括相关参考文献的目录
要求
开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下第3部分第2)项 格式 的规定。
一。编写目的
《银行帐目管理信息系统》开题报告的编写目的。是通过对《银行帐目管理信息系统》中各模块的分析，确定系统的体系结构，模块内容，技术方法，明确各模块的功能和数据流，为程序编写定下宏观体系框架。
二。开发背景
随着科技发展和社会进步，尤其是计算机大范围的普及，计算机应用逐渐由大规模科学计算的海量数据处理转向大规模的事务处理和对工作流的管理，这就产生了以台式计算机为核心，以数据库管理系统为开发环境的管理信息系统在大规模的事务处理和对工作流的管理等方面的应用，特别是在银行帐目管理之中的应用日益收到人们的关注。
近年来我国信息产业发展迅速，手工管理方式在银行帐目管理等需要大量事务处理的应用中已显得不相适应，采用IT技术提高服务质量和管理水平势在必行。目前，对外开放必然趋势使银行业直面外国银行巨头的直接挑战，因此，银行必须提高其工作效率，改善其工作环境。这在传统的银行帐户管理中，其过程往往是很复杂的，繁琐的，帐户管理以入帐和出帐两项内容为核心，在此过程中又需要经过若干道手续，因为整个过程都需要手工操作，效率十分低下，且由于他们之间关联复杂，统计和查询的方式各不相同；且会出现信息的重复传递问题，因此该过程必须实现信息化。
我们的系统开发的整体任务是实现银行帐户管理的系统化、规范化、自动化和智能化，从而达到提高企业管理效率的目的。
三。可行性研究
可行性研究能使新系统达到以最小的开发成本取得最佳的经济效益。可行性研究的目的，是根据开发管理信息系统的请求，通过初步调查和系统目标分析，对要开发的银行帐户管理信息系统从技术上、经济上、资源上和管理上进行是否可行的研究。这是一项保证资源合理使用、避免失误和浪费的重要工作
⊙ 经济上的可行性：主要分析成本与收益、投资效果等。
⊙ 技术上的可行性：要分析技术力量、计算机性能、通讯网络和系统条件等。
⊙ 资源上的可行性：主要指管理、经费能否得到保证。
⊙ 管理上的可行性：如帐户管理水平、数据收集可能性、规章制度健全程度和领导对发展系统的态度。
可行性分析已经写成可行性研究报告，并报请领导及有关专家审议，通过后进入了以下需求分析阶段。
一、当前计算机应用专业在人才培养模式当中所存在的问题分析
自从二十世纪八十年代以来，在我国的计算机教育从质量和规模都呈现出长足的进步和发展，可是从客观实际上来看，当前人才培养上有着很多问题存在。计算机教育受到诸如依然存在的分数教育和应试教育的影响，还加上一些计划经济体制下的思维方式和思想观念，特别是当前教育体制和办学思想与社会经济发展水平相比还有着很多不适应的地方。
一是在人才培养思路与当前市场存在着脱节现象。通过对高校现有的计算机应用专业进行分析，其课程体系依然是将学科体�
二是在陈旧的课程体系指导下，不能做到对社会和企业客观现实需求的适应。通过对计算机应用专业的研究发现，其在进行教学计划的制定当中依然还是以前传统的“三段式”，而立足于这种教学计划还严格安排整个教学活动，在这其中丧失基本的灵活性和弹性，通过对教学内容进行研究显得过于陈旧，在教学内容当中出现部分被行业淘汰的内容。
三是没有独特的办学特色。通过对我国高校的调查，目前这些院校在计算机应用专业所采用的人才培养模式显得没什么大的差别，有着相类似的教学模式和雷同的课程设置，对自己所做的目标定位显得并不明确，从而具备自己学校特色的风格并未形成。将知识作为内容安排和设置课程的核心，填鸭式的教学模式依然贯穿于教学过程当中，特别是部分学校由于受到自身条件的限制，所注重的是理论教学，而对应用和实践技能的训练比较轻视，特别是处于空白状态的在培养学生的关键能力上。
二、对现有计算机应用专业人才培养模式改革的思路
以上对计算机应用专业人才培养当中所存在的问题进行分析，这些问题对于专业人才培养和教育水平的质量有着直接性的制约作用。未做到对以上问题进行解决，本文结合笔者从事教学的相关经验进行总结和分析，使得所培养出来的人才真正能够做到对企业和社会的客观需要满足，在此基础还具备综合性应用能力，笔者觉得应该从以下作为突破口。
首先是确立起工作过程作为整个教学模式的导向。通常来说，为做到工作任务的完成，并且在此过程当中做到工作成果的获得，而这样的一系列整体性的工作程序就是工作过程，对其起着决定性作用的是主观工作能力、工具、工作内容以及劳动组织方式等。而在高等教育当中，这属于一个结构化的工具来对复杂工作程序做到分析，而所有的专业都具备其特殊性的工作过程，这主要体现在工具、组织、内容以及工作方式所具备的历史发展过程当中。确立起工作过程作为整个教学模式的导向，这就是将工作和学习两者有效的结合起来，其中的本质内容就是所建立的人才培养模式是立足于工作过程。这是当前进行模式改革的重要手段，有效对专业建设和调整带动，做到改革教学模式、教学方法、教学内容和课程设置等全方位，全面创新培养机制、条件、途径和标准。
其次是将学生作为整个教学的中心。通过对教学过程所做的分析，其中的教和学两者属于密切联系的两个部分，即便其中的一方面有着消极因素产生，那么就不能取得良好的教学效果。近些年以来国际教学的主流观点为将学生确立为教学的中心，而现代教育所具备的使命则让人们对于人的发展投入更多关注的目光，从而做到对自主学习的需求的适应。而这种模式所具有的学比教更加重视是其最显著的特点，学生要负责自己的学业进展，教师所起到的作用则是对课程的个性化和灵活性做出指导、建议、判断以及评估，对学生在入学之前的'技能和经验承认，这有这及其重要的作用在对学生进行自我评估，使用角色扮演法、模拟教学法、项目教学法、案例教学法和引导教学法等这些将学生确立为教学中心的方法。广大教育界则对于将学生确立为教学中心做到普遍性的认可和在实践当中进行实施。教师对学生的能力做到充分信任，并且积极鼓励学生做到亲自懂事，教师所确立的角色定位则由原有传统的教学组织领导者变成教学活动的主持人、引导者和辅导者，从而做到对学生学习的创造性、主动性以及积极性进行充分调动，通过教学民主的充分发挥，给予学生一定程度的自主选择权，借鉴于各种各样的教学方法，做到教学氛围充满着足够的激情，让活力充满着教学课程当中。
最后是学习要通过行动导向。由于学习将行动作为导向则是强调课堂教学的中心为学生，而学习的方法则是由传统的填鸭式被动接受学习逐渐转变为创造性的学习，教学目标则由传统性的知识传授做到向培养学生综合能力进行过渡，教师的角色则由传统的教学活动的组织领导者、知识的传授者逐步转变成为学习过程的指导者、伙伴和咨询者，给予学生更多的自主权。教学任务不仅要传授知识，更重要的是培养学生的能力，特别是培养“关键能力”;教学形式是学生同时用脑、心、手进行学习。这种教学方法是以活动为导向、以能力为本位的教学。通过行动的引导使学生在活动中提高学习兴趣、培养创新思维、形成关键能力。
总而言之，行动导向的学习要求教师要根据每个学生的具体情况因材施教，对不同的学生提出不同的教学要求。在学习中结合各种具体教学方法的使用，使学生主动地使用脑、心、手和所有感官全方位地投入学习，培养学生自主学习和学会学习的方法能力，最终实现全面提高学生的社会能力、方法能力、个性能力和综合素质的目的。
计算机应用技术的发展对于人们的生活和工作具有很重要的意义，人们对于计算机的依赖程度也越来越高了。这要势必对于计算机应用技术的发展提出了更高的要求，只有不断的改革和更新才能不断地满足社会发展的需要，对计算机应用技术的发展提出了更高的要求。只有这样才能符合可持续发展的发展观念，为企业的发展提供持续不断的高科技原动力。
1 计算机应用技术的概念
计算机应用技术是计算机科学与技术中对经济的发展和社会进步影响最为广泛、最为直接的一门技术和学科。所谓的计算机应用技术就是指计算机能够应用于社会各个行业中和各个领域的理论、方法和技术等，它是一门比较系统的边缘性学科，是计算机专业的学生学习的很重要的一门专业知识。计算机应用技术不单单知识研究着计算机的专业知识，它在应用方面还综合了其他很多的知识，是计算机学科和其他学科的有效结合，也是转向其他专业领域的重要载体。计算机的应用的分类可以大体的分为数值计算领域和非数值计算领域，各有各的特点，对于其他行业的科学技术的发展和进步有很重要的作用。
2 计算机应用技术的发展历史
计算机应用技术在我国最早是在19世纪40年代中期出现的，在我国的主要应用还只是应用于国防武器的生产和研究方面，并没有真真正正的应用于人民的日常和现实生活之中，处于这个阶段的计算机主要还是数值领域的计算机应用。到了20世纪50年代之后，计算机应用技术开始向非数值领域的阶段发展，应用面也开始逐步扩大，逐步由军事领域向企业信息管理、工商业事务处理以及相关的数据处理等方面发展。
随着技术的不断进步和发展，计算机应用技术开始被广泛的应用到社会经济等更多的领域，这大约是发生在20世纪70年代之后，计算机应用技术在现在的阶段已经很广泛的应用于服务行业、农业以及文化教育等行业，也开始进入到了普通人们的生活，进入到了千家万户。与此同时，信息网络也开始在全球的范围内广泛流行，人们将计算机应用技术和网络的技术有效的结合，使得计算机应用技术开始在网络方面的发展有所建树，大大的促进了计算机应用技术的发展，同时也加快了信息化社会的发展。
3 计算机应用技术的现状
3.1 计算机应用技术的广泛应用
计算机应用技术目前为止已经进入到了我国的各行各业，而且其应用技术广泛，涉及面也比较广。除此之外，应用涉及的领域也有所扩大，不单单是数据处理的领域，还设计了数值计算、过程检测与控制和近几年刚刚兴起的人工智能所涉及的领域。
数据处理是现阶段计算机应用最为广泛的一个领域，主要应用是对相关的数据资料的应用和处理，比如加工处理、操作和管理等，使用计算机既方便又快捷，提高了工作的效率。在近几年，各个公司也已经逐步的建立起自己的信息管理系统，有效地对相关的信息进行管理、处理和储存。数值计算也是一个计算机应用技术较为广泛的领域，因为计算机具有运算速度快、精度高、判断能力强等特点，产生了很多的学科，例如生物控制、计算物理、计算化学等学科。过程检测和控制，主要利用计算机的自动控制的能力，对生产中的某些信号进行自动的检测，并且自行的录入到计算机系统并同时进行有效的分析和相关的处理，同时加快了自动化的生产效率。人工智能，是将计算机模拟人类的大脑，主要是人类的思维活动和判断能力等，使得计算机的适应能力和逻辑推理能力等更加强大了。
3.2 计算机应用技术的主要作用和存在的相关问题
计算机应用技术的发展对于社会的主要作用主要表现在对于社会关系的发展和社会关系的发展扮演者很重要的角色。计算机应用技术在社会中的广泛应用，使得人与人之间的交往不在受到时间和地域的影响，解决了很多由于信息不畅而导致的各种不方便的问题。在短短的几秒钟之内，人们就可以将自己想要表达的信息表达出去，大大的增加的社会的交往，使得人与人之间的关系更加密切，有助于社会人际关系的和谐发展和社会交往。除此之外，还促进了社会的信息化的发展，随着计算机应用技术的范围越来越广泛，复杂的信息等可以被储存到电脑之中，更多的信息可以被广泛的共享和使用，这为社会的信息化发展提供了基本的条件。
但是随着计算机应用技术在社会应用的范围越来越广泛，随着也出现了很多的问题。因为我国的计算机应用技术发展历史较短，发展水平相对比较低下，与发达国家相比，我国的上网的企业和上网的家庭用户的数量远远不如西方的`发达国家，计算机应用技术的普及程度和应用程度等与西方的国家存在着很大的差距。还有，我国的对于信息化的发展投入力度还不够，进而限制了计算机应用技术的发展，无法满足计算机应用技术在相关的技术方面的要求。西方发达国家的信息化水平比较高，对于信息的研发力度较大，所以计算机的应用技术相对来说就比较发达。所以我国的有关的科技发展速度和改革更新的速度等都有待进一步的加强，其相关的政策法规等也需要进一步的改善。
4 计算机应用技术的未来发展趋势
计算机应用技术为了以后能够充分的符合当今社会的发展需求，要充分的摸清以后计算机技术的发展趋势，使得计算机应用技术能够更好的为当今的社会等服务，朝着微型化、智能化和巨型化的方向发展。
当今的计算机应用技术的发展已经不仅仅应用于一些较大的电器，已经应用到了家用电器和一些比较微型的小型设备之中了，另外还有一些将处于工业控制的核心部位等，使得有些小型的电器步入智能化的步伐之中。除此之外，还有些掌上电脑、iPad等电器之中，受到更广大欢迎。智能化是当今计算机技术的发展一个新的发展阶段，其主要的模仿人们的“听、说、读、写、想”等过程，使得某些电器具有人类的思维模式和逻辑判断的能力。巨型化的发展趋势，与微型化的计算机并不矛盾。这里的巨型化指的并不是计算机的体积，而是计算机的运算速度快速、精度更高，同时能够储存更多的信息，性能更强。目前我国正在研究性能比较强大的计算机应用系统，其运算速度能够达到每秒钟几百亿次，正在朝着巨型化的方向发展。
5 结束语
通过以上的分析，我们对计算机应用技术的发展概述，发展现状和目前存在的主要问题进行了简要的分析，同时还对计算机应用技术的发展趋势等有了比较详细的介绍分析和探讨。计算机应用技术对于人们的学习生活等发挥了越来越重要的作用，同时对企业的发挥有了更明显的作用。计算机应用技术等大大的加快了我国信息化的发展进程，我国以后计算机应用技术必然有更广阔的发展空间，对我国的经济发展等也有更大的促进作用。
【摘要】随着社会经济的发展以及科学技术的进步，我们逐渐步入信息化的社会，在其中计算机的教育尤为重要。尤其是在技校教育中，对于计算机的教学需要投入更多的资源和教学方式。但是，在现今的技校计算机教育中，由于教学方式的落后，教学理念的僵化，加之学生的自主学习能力不足，进而使得技校计算机教育面临着重大的挑战。所以，在进行计算机教育中，通过任务驱动的教学模式，提高学生计算机学习的自主性，进而提高技校学生计算机的能力。本文针对任务驱动教学模式的概述、在技校计算机中运用任务驱动模式的必要性以及任务驱动模式在技校计算机教育中的实践等方面进行分析和探讨，进而为技校计算机教学提供理论性的支持。
【关键词】任务驱动模式；技校计算机教育；实践
前言
随着我国经济的发展以及信息技术的进步，我国对信息技术人才的需求在不断的增加，进而计算机教学就显得尤为重要。在技校教育中，由于教学理念以及教学方式的落后，使得学生的计算机应用能力不足，进而影响学生以后在社会中的竞争力。所以，在这样的状况下，针对技校计算机教学的问题，借助任务驱动教学模式，转变教师的角色，不断提高学生的自主学习能力，进而促进学生的额全面发展。
1.任务驱动模式的概述
任务驱动教学模式是根据建构主义学习理论，通过教师的指导，以学生为中心，教师在学生的学习中充当指导者和组织者的角色，教师通过创设情境，让学生进行自主学习，进而充分发挥学生的积极性和创新性，最终对学生的计算机能力的提升做出贡献。任务驱动的教学模式与传统的教学模式相比，通过对学生的资助能力的挖掘，让学生自主学习，进而激发学生的学习兴趣；学生在进行计算机的学习中，通过独立创新的教学方式，让学生通过对问题的解决，培养学生的实践能力和创新能力，构建创新、互动以及开放的教学氛围，进而提高计算机教学的效果和水平，提高学生对计算机的应用能力。
2.在技校计算机教育中运用任务驱动模式的必要性
2.1我国技校教育现状的要求
在我国的技校学校中，其技校的计算机教育现状要求在教学中运用任务驱动的教学模式。技校作为我国培养技术性人才的基地，对学生的知识应用和使用能力要求较高。但是，在一些技校中，计算机教学知识停留在概念性的教学，对于一些实例的应用和解决涉及较少。所以，针对现今技校计算机教学的现状进行任务驱动教学模式的使用。
2.2计算机教学的需要
在计算机的教学课堂中，对计算机的实践应用是计算机课程的重点。在进行计算机的教学中，不仅需要对计算机一些理论性知识进行记忆和了解，对于计算机的使用以及利用计算机进行实际问题解决是其中的重点。而任务驱动教学模式正好符合计算机教学的要求。
2.3提高学生社会竞争力的要求
随着社会的发展以及科学技术的提高，社会中对信息技术人才的需求在不断的提升。而计算机作为信息技术中的重要一点，加强对计算机教学的提高，培养学生的计算机应用能力，提高学生在社会中的竞争力。
3.任务驱动模式在技校计算机教育中的`实践
3.1结合时下时事热点，创设教学情境
在计算机教学中应用任务驱动模式，要结合当下时事热点，创设一定的教学情境，进而吸引学生的注意力和积极性。在进行计算机教学情境的创设中，要从学生的角度出发，考虑到学生对其的接受能力，同时要结合计算机教学内容，既注重实用性，同时也注重创新性。在进行计算机任务设计中，可以结合时下时事热点，以学生身边的例子为主，结合计算机教学内容，进而创设开放、互动、创意的计算机教学氛围，进而提高学生的学习积极性和能动性。通过直观的情境创设，使得学生学习更加直观化和形象化，在情境中激发学生的创新思维，使得学生利用教学中的内容和学习经验进行学习，同时也提高了学生的资助学习能力和独立解决问题的能力。例如，在计算机的学习中，教师可以利用互联网技术和多媒体，在网上搜集一些关于本节课的视频，通过视频的播放方式，让学生进行计算机学习的情境中，进而激发学生的学习积极性。
3.2教师指导
在教师进行情景创设和任务布置之后，在学生的学习中，教师要充当指导者的角色。在以往的技校计算机教学中，教师一般充当的是主动的角色，学生充当被动的角色，进而降低学生的学习兴趣和积极性。但是任务驱动教学模式通过教师角色的转变，学生在进行计算机学习中充当其主要的角色和主动地位，教师退居到指导的角色位置上，在学生进行学习的过程中对于学生的疑问进行讲解和解答，进而为学生的计算机学习提供帮助。在学生进行计算机的学习中，教师可以通过对学生的引导，帮助学生进行问题分析，帮助学生理清思路，进而保障学生学习的顺利。例如，在学生进行计算机的学习中，教师在布置任务之后让学生进行学习，在其过程中，如果学生遇到困难，教师就可以对学生进行引导性的帮助，让学生在教师的指引下继续学习。
3.3在实践中培养学生学习能力
在学生进行计算机的学习中，通过任务驱动模式，在实践中培养学生的学习能力。在学生进行计算机的学习时，实践活动是其中的重要方式。学生通过在实践中不断解决问题提高学生的计算机能力，进而促进学生的全面发展。因此，学生通过在实践中学习，针对相应的问题，进（）行计算能力的提升，使得学生在独立的计算机学习中不断培养学生的独立自主学习能力，培养学生的创新思维和创新能力。同时，学生在计算机的学习中，可以通过分组合作的方式进行学习，小组合作可以使得学生之间进行交流，取长补短，同时也培养学生的合作精神。例如在进行计算机的教学中，教师可以就本节课的内容进行分组学习，教师首先要对学生进行分组，每组找出一个组长进行指导，之后教师就将每组的学习任务下放下去，学生之间进行交流学习，之后，组长就每个组员的学习情况进行总结，将总结报告交给老师，进而作为下次分组学习的依据。
3.4动态多元进行评价
建立动态多元的评价体系和考核制度，对于提高学生的学习动力有着重要的作用。对学生进行计算机能力的评价和考核时反应学生学习情况的一种有效途径。但是，以往对学生的计算机学习的评价体系过于单一，进而影响学生后续的学习动力。所以，在进行任务驱动模式进行教学时，要建立动态多元的评价和考核体系，对学生的计算机学习进行评价。在进行考核体系的建立中，要将学生的学习能力、学生之间的合作学习、学生的实践活动情况以及教师的反映等方面纳入学生的计算机考核制度中，进而对学生的计算机学习做出一个全面系统的评价。例如，在对学生的计算机能力进行评价中，教师可以通过课堂实践的结果，结合学生之间的评价以及学生平时的计算机作业进行综合整理进行评价。
4.结语
总而言之，在技校计算机的教学中，借助任务驱动教学模式，不断提高学生的自主学习能力，提升学生的计算机能力。在进行任务驱动教学中，教师通过结合当下的时事事件，给学生创设一定的教学情境，在学生进行学习的过程中，教师充当其指导者的角色，使得学生在社会实践中不断提高其自主学习能力，之后，对学生的计算机学习进行动态多元的评价和考核，进而为学生的计算机学习进行全面的考核。所以，在技校计算机的教育中，借助任务驱动教学模式，不断提高学生对计算机的应用能力，促进学生的全面发展。
Ⅰ.选题背景和意义
在当下的信息时代中，人们对通信的需求和要求都越来越高，这些要求都体现在了线路的建设与维护上。线路即整个通信信号传递的路线，是保证通信正常进行的基本条件。我国移动通信运营商将投资的重要部分正是移动通信线路的建设和维护，移动通信线路的建设一般都是围绕覆盖面、通话质量、投资效益、建设难易、维护方便等要素进行。目前对于线路的检测与故障处理，仍存在以下两个需要改进的问题。
(1)线路故障处理及时率始终停留在一般的“现场看、现场查”的水平，对故障线路的必备相关参数知之甚少，不能做到“先了解、后查修”，造成故障查修时间过长而影响了该线路覆盖区域下的很多用户的感知。
(2)对于线路基础维护工作周期、项目一概而论、不分等级，无差异化、针对性的维护，造成主线路的巡检周期过长、巡检内容过于简单，为重要线路日后出现告警而影响大批客户埋下了故障隐患。
因此，为了提供更好的用户服务，线路的智能巡检系统应运而生。
同时智能手机的流行，使我们开始将应用联系到智能终端上，以实现便捷移动性。所谓智能手机(Smartphone)，是指“像个人电脑一样，具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称”。
而Google公司开发的Android平台更是为智能手机开启了一片新天地。现今，Android是世 同时，用户可以定制你自己的安卓设备。窗口工具让你能够直接通过你家的电脑屏幕联系到你最喜欢的应用程序。用户可以增加或者调整日历，邮箱，提醒，使得生活中的重要事情都在掌控之中。
Android拥有全球合作和大规模已安装数据库，创建在在开源的Linux架构上，拥有大于300个硬件软件和载体合作伙伴，使Android迅速成为了最快速成长的手机系统。现在，世上有超过20亿的安卓设备，并且每天都有在137个国家地区超过550,000的新设备被激活使用。
1、Android为开发者提供了一个开放的平台来研发任何能想象到的应用程序，同时提供了一个开放的市场空间将产品展示给快速增长的用户群体。不管你是做生意，还是仅仅有一个很棒的想法，安卓拥有平台，工具和设备来使之成真。
2、Android的快速创新持续推动着硬件和软件向前发展，为用户和开发者带去新的功能，Android技术的快速革新使开发者一直站在多样的强大的应用面前。
3、Android的强大的开发环境，为开发者提供所需一切来构建顶尖的应用体验。它提供了一个简单的应用程序模板，可以在任何地方使用。开发者可以在很多设备上运用自己的程序，从手机到平板电脑等等。在所有设备中，Android都为你提供持续的强大的APIs来管理你的`UI组件并使你充分运用每个设备上得硬件资源。
对于Android开发者而言，安卓重新塑造了人们通信的方式。使通信是你的手机或平板电脑，在你手腕上，在你车里，在电视中，在相机里，在家中，在商店里，这是没有限制的全新风景。
Ⅱ.研究现状
现下，已有不少公司进行巡检的研究与开发。其中以接触式和感应式巡检系统为主，对巡检的智能性和移动性的兼顾尚有欠缺。
(1)接触式巡检管理系统
接触式巡检系统由信息钮、巡检器、通讯座、计算机及软件等组成。巡检人员佩带巡检器，在巡检过程中用巡检器触碰信息钮。信息将自动存于巡检器中，管理人员将巡检器插入与计算机串口相连的专用通讯座中，通过计算机内的应用软件将巡检器的巡检数据读入计算机中存档。
(2)感应式巡检管理系统
感应式巡检系统由感应器、巡检器、数据传输线、计算机及软件等组成。将具有不同编码的感应器隐蔽安放于被巡检的设备或线路上(无需布线)，并将感应器编码对应安装地点存于计算机中。管理人员将巡检器通过传输线与计算机连接，通计算机内的应用软件将巡检器的巡检数据读入计算机中存档。
各地移动线路的检测主要存在着以下两个比较突出的问题
(1)移动线路分布于城乡各处，高山平地，地形复杂，采用传统的人工巡检的方式使很多时间浪费在爬山，走路的过程中，导致工作效力非常低，已经不能适应移动通讯业务迅速发展的需求。
(2)巡检反馈时间长，信息不足，无法实现对数据的分析从而有效的监控，不能动态地、实时地显示，致使无法有效进行决策；
本次毕业设计即研究开发具有较好移动性智能性，并以当下最�
Ⅲ.研究的基本内容和拟解决的主要问题
了解Android的系统架构，掌握Android的基本开发技术，熟悉巡检系统业务流程，基于此业务设计流畅的用户交互界面。使用Android各种UI控件，完成各个页面之间的跳转和数据传输；完成终端各种参数的设置，并能给用户良好引导和提示；完成在主流Android手机上的调试，能够在各种主流Android手机上正常使用。
本次毕业设计中需要解决的主要问题是如何利用基于Android的Java语言对用户交互模块进行设计并联合各模块能够协调工作。其后还需要进一步简化设计语言和设计思路，美化交互界面，提高用户模块的可移植性，并进行系统优化。
Ⅳ.研究方法和手段
主要在MyEclipse环境下，使用Java语言进行Android的程序编写和调试，对Android客户端的用户界面交互模块进行仿真，并能在终端上运行并实现预期的效果。同时了解其他各模块接口与主要实现方法，与各模块协调运行，在终端上实现整套巡检系统的功能。
计算机毕业论文【精选10篇】
Ⅴ.设计(论文)提纲
第一章 绪论
第二章 需求分析
第三章 系统分析与设计
第四章 系统详细设计
第五章 系统测试
结论与展望
致谢
参考文献
附录
外文资料及译文
Ⅵ.研究工作的步骤与进度
计算机毕业论文【精选10篇】
计算机毕业论文【精选10篇】
计算机毕业论文【精选10篇】
4月底至5月中旬：设计终端界面，制作demo，与其他模块进行整合并在手机上联合调试，并进一步简化程序优化设计。
5月中旬至5月底：完成系统开发、毕业论文初稿及相关事宜。
6月初至6月中旬：完成系统测试、毕业论文及相关事宜。
Ⅶ.查阅的主要文献
[1] 李刚。疯狂Android讲义 .电子工业出版社。20xx.
[2] 盖索林编著。王世江改编。Google Android开发入门指南(第2版).人民邮电出版社。20xx.
[3] 韩超，梁泉。Android系统原理及开发要点详解电子工业出版社 20xx
[4] 余志龙等。Google Android SDK开发范例大全(第3版).人民邮电出版社 20xx
[5] 吴亚峰等。Android编程典型实例与项目开发。电子工业出版社 20xx
摘要：当下信息行业发展较快，带动了计算机应用水平的不断提升，对应计算机系统维护开发工作十分关键。本文针对计算机应用与维护开发的重要价值、技术方法等进行了探讨，旨在提高计算机应用的整体水平。
关键词：计算机应用；维护开发；信息化水平
引言：
全球信息化发展大形势下，提高国家互联网战略的合理调整十分关键。计算机应用需要充分注重各个领域计算机应用效果的提升，重点考虑维护、开发工作的进展，保证计算机应用满足时代需求。该环节中需要重点考虑计算机应用的开放性和战略要求，保证其发展方向满足各行业工作特点，带动社会效益和经济效益的稳定增长。
一、计算机应用和维护的重要价值
计算机应用维护开发工作的重要价值包括下述两点：第一、针对计算机应用而言，提高系统维护开发的实效性十分必要，可保证计算机应用水平的提升，对应问题可有效解决，便于保护工作的顺利进展。当下各行业办公逐渐采取网络化进行，提高维护开发的合理性便于企业办公朝着更加智能化、自动化方向的发展，可及时解决应用中潜在问题，保证整体工作不受负面影响。第二、利于相关作业人员综合技能的提升，对计算机应用、维护开发工作顺利进展具有积极影响。相关人员可更加快速了解软件、硬件的特点，便于工作中疑难问题的迅速解决。对整体工作过程而言，维护开发与作业管理是一个连续的过程，提高应用和维护开发水平对整体体系的升级优化十分必要，需要采取有效措施提高系统维护开发合理性。第三、计算机是无纸化办公的主要工具。无纸化办公不仅能带来便利，还能节省大量的人力、财力、物力，同时能节约社会资源，利于环保。如：北京约90%的政务部门实现了50%的业务无纸化办公。
二、计算机应用维护技术
1、日常应用和维护措施
第一、正确判断。计算机正常运行环节中，避免维修工作盲目性特点，需要及时进行问题合理分析，主要判断方法包括：核对计算机外部、内部情况，避免外部灰尘、机械碰撞等原因导致的故障问题。其次，计算机周边运行环境需要进行全面监测，如温度、湿度、连接线位置、计算机配置状况等。再者，对应计算机系统的配置升级等需要满足要求，避免软件、硬件设置不当引起的危害，加强对系统内部资源占用状况进行定期分析。针对计算机故障问题进行原因查找，如是否曾经出现显示器蓝屏、乱码等状况。第二、维护方法。针对计算计故障进行原因分析，潜在可能问题探讨，提出对应方法。首先，隔离法，借助远离原则处理，将潜在软件或硬件故障区域进行屏蔽，进而判断故障发生未知，如卸载驱动、停止软件运行。其次、替换法，针对潜在故障零部件进行替换，若计算机可正常运行，即为该部分零部件受损，进而实现维护目的。再者，逐步去除/添加法。逐步去除法，是指以最小系统法为基拙，通过每次减少一个部件来判断故障；逐步添加法正好相反，是通过在最小系统法基拙上添加部件来判断故障。最后，最小系统法。最小系统法有软件最小系统法与硬件最小系统法两种。软件最小系统主要由显示卡、内存、CPU、主板、电源、显示器、键盘等所组成，通过软件最小系统法检查，来判断计算机系统是否能够正常启动运行。硬件最小系统由主板、CPU、电源组成，主要是利用这三个组成部件的声音，来判断核心组成部分是否能够正常工作。
2、计算机安全防护措施
提高计算机网络安全防护等级对计算机应用具有重大意义，可避免黑客、病毒等引起的危害，主要方法分析如下：第一、数据库备份和恢复。针对重要信息资料进行备份，避免故障问题导致数据丢失，提高计算机应用的稳定性。其次，加密技术进行相关数据信息安全保护，可设置密匙、口令、身份认证等要求进行加密，避免重要信息被泄露等引起的危害。再者，防病毒软件的应用，借助杀毒软件、防火墙设置等进行处理，（主要包括有双穴主机防火墙、代理防火墙、包过滤防火墙三种)，对计算机网络服务器中的文件进行实时、动态的扫描与监测，安装单机防病毒软件，达到对本地与本地工作站连接的远程资源扫描、检测与及时清除病毒的目的。安装网络防病毒软件，当病毒入侵单位网络时，可通过防病毒软件及时对其检测、拦截并删除；最后，安装攻击性软件。还可在进行计算机软件安装时，设置一些具有攻击性，但对计算机本身无危害的软件，使计算机系统具有检测、警告及破坏危险信号的功能，这样，当计算机在运行过程中遇到外界侵犯时，便可通过攻击性软件对其进行拦截。
3、强化计算机应用和维护开发的全员性
作为计算机应用开发中的重要角色，相关作业人员的工作能力十分关键，需要重点考虑强化应用和维护开发的全员参与机制，保证企业单位、政府机关相关人员积极参与到计算机应用和维护开发中，保证计算机应用开发具有全员参与的特点。如企事业单位需要定期进行员工安全防护意识的培训，提高其责任态度、工作能力和维护开发能力，进而实现工作中及时解决计算机软硬件潜在故障，保证其工作操作顺利进展。其次，为了健全计算机应用、维护开发管理体系，相关工作人员需要提高维护开发的专业能力和技术水平，充分执行相关管理体系的。细则。通过上述工作的落实，可避免计算机故障发生比例，如温度过高、软件不兼容等引起的计算机故障问题。提高了相关作业的工作效率。最后，企事业单位需要配置一定数量的计算机维护人员，一方面进行计算机维护开发专业知识的培训，另一方面可及时进行监测管理，便于及时进行动态管理，快速解决重大计算机故障，提高计算机应用效果。
结语：
当下信息行业发展较快，对应传统作业模式已经无法满足企事业单位的要求，计算机应用发展逐渐引起社会大众的关注。计算机应用与维护开发工作属于一项系统性、连续性的工作，重要价值极高，对工作效率的提升具有重大意义，需要充分加强相关作业人员的计算机应用能力和安全防护能力。进而提高系统稳定性和连续性，便于计算机应用和维护开发工作的顺利进展。此外，还要加强创新性工作理念的融入，保证计算机应用能力逐渐提升，更加高速合理的实现辅助管理的职能。
转眼之间，我已经在人大商学院学习生活了六年，这也是我二十年求学生涯之中停留时间最长的一站。六年的时间，从小师弟变成了大师兄，自然也成了学院里的一张熟面孔。不知道从什么时候开始，每次去到商学楼六层办事时，相熟的老师们都会问“你怎么还没有毕业？”，每次我也只能苦笑唏嘘。六年的时间里，迎来送往了很多人，也经历或者看见了许多事情，对于学院的感情也慢慢发酵。
对我来说，商学院是一个滋养我成长的平台。还记得20xx年的秋天，当我通过考研来到人大商学院时，我终于圆了自己的名校梦，仿佛把高考那年失去的东西又争取了回来。作为国内最顶级的商学院之一，这里确实大大地扩展了我的人生半径，让我去到许多未曾去到的地方。在这里，我能够接触到国内一流的师资；在这里，国际上顶尖的学者经常会来到这里举办讲座；在这里，人大商学院的名号常常给我带来更多的认可。过去的六年，其实也恰恰是商学院实现较大发展的六年。类似国际认证或是专业评估这样的发展成就，虽然与我基本上没有什么直接的联系，但是看着自己所在的组织越来越好，本身就是一件非常幸福的。事情。
我常常想，本科生和研究生对于学院的理解和感情或许是截然不同的。毕竟，本科生往往还是在班级中生活和学习，集体性相对要强一些；至于研究生尤其是博士，基本的组织形式是结构较为松散的师门，集体生活的概念已经非常薄弱了。也正因此，或许人大与商学院的文化，从来没有真正地烙印在我身上，我与商学院的关系也似乎有些若即若离。当有人问我“商学院是不是表现出这样或者那样的文化”时，我并不能给出确定的回答。也许，我眼里的商学院本来就会和别人有所不同。当然，这并不意味着我对学院没有感情。恰恰相反，我对商学院充满感激。在这里，除了学到的知识或者能力之外，最令人兴奋的是我逐渐发现和树立起一个自由独立的我。能做到这样，就要非常感谢商学院的足够包容。从学生组成来看，这里汇聚了各式各样不同的人，每个人都可以在学院里找到一个相对适合的存在状态。对于学子们，学院也并没有强加太多这样那样的要求，而是给了我们很大的发展空间与可能性。就以博士论文选题为例，在保证论文质量的前提下，每一个博士生都可以选择感兴趣的题目开展研究，形式或内容几乎都可以无拘无束。不管是在课堂还是在学系的会议讨论中，我从学院老师们那里得到的一个最重要启示或许便是：对于同一个问题，可能有很多种不同的回答。在商学院提供的这个平台上，你既可以找到志同道合者，也能够听见不同的声音。只要言之有据，每个人都可以表达自己的观点。正是在这样的氛围下，我自己的思维方式也得到了升级换代，不再盲目地去接受，不再轻信权威或者经典，不再人云亦云，而是越来越多地用一颗审慎冷静的心，来看待周遭的世界。时至今日，再回头去看当年的自己，难免不觉得有些幼稚可笑。恍惚之间，正是商院用母亲般的包容和养育，帮我找到一个更好的自己。离别之际，我却不会再有过多的离愁别绪，因为商院还矗立如斯，就如故乡一般不离不弃。我在商院所获得的一切，早已化作未来道路上的个个锦囊，陪伴我去走好下一段未知旅途。
特别感谢商院研究生教务办的陈君老师和施小斌老师！二位老师在我硕士和博士的教学培养环节都付出良多，不辞辛劳地为我们创造了最好的学习和研究环境。当每天都在面对着既重复又繁琐的工作时，二位老师还能够非常用心地对待我们这些学生们，这种非常职业的工作态度本就令人钦佩。博士四年，没少给陈老师和施老师找各式各样的麻烦，所幸在老师们的帮助下都得以圆满解决。我们这一批学生终于修成正果要离开学校，新一批的师弟师妹们又会跟上来，二位老师的辛苦服务还将一年又一年地继续下去。临别之际，道一声感谢、送一份祝福！