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摘要：土木工程建设管理是指建筑施工单位根据工程特性及自身的内外条件，通过对管理流程进行改进、对资源进行合理配置，以达到合同要求，实现预期社会效益及经济效益的一种管理模式。而土木工程建设管理中一个非常重要的内容就是安全监督管理，其最终目标就是保障土木工程建设施工的安全性。笔者在分析国内土木工程安全监督管理现状的基础上，提出了一套安全监督管理方案，并针对此方案可能潜在的不足之处提出了相应的改进策略，可供参考。
关键词：土木工程；建设管理；安全监督管理
引言
在社会经济的不断发展、科学技术快速发展的新时代背景下，土木工程建设也实现了飞跃式的发展。土木工程的管理和建设必须与企业自身的发展条件相符，同时还应不断地优化企业的管理流程及资源配置，这样方能有效的提升企业的社会效益及经济效益。在土木工程的建设管理过程中，一个极其重要的环节就是安全监督管理，安全监督管理工作直接关系着土木工程建设的安全性及质量。因此，对土木工程建设管理中的安全监督管理方案进行探讨具有至关重要的现实意义。
1土木工程安全监督管理现状分析
在当下土木工程建设飞速发展的新形势下，人们的竞争意识也越来越强烈，而土木工程建设管理却未发生太大的改变，导致项目施工企业出现诸多问题，如激励欠缺、责任划分模糊、行业保护严重、制约不足、存在过多不确定因素等，如此一来，极易引发不正当的竞争，形成行业壁垒，严重扰乱建筑市场的运行秩序，使市场陷入不公平竞争的境地，进而严重影响土木工程的安全监督管理。一方面，伴随着建筑领域的不断发展，其施工技术水平也得到了不断的提升，机械化程度也随之不断提升，倘若未对施工作业人员进行相关的安全培训与教育，则必定会埋下诸多安全隐患，这就要求施工作业人员必须树立强烈的安全意识，不断地提升自我的综合素养。另一方面，由于与安全管理有关的法律法规仍不是很完善，导致土木工程建设期间的安全监管制度无法真正落实到位。由此可见，探讨土木工程建设管理中的安全监督管理方案具有极其重要的现实意义。
2土木工程建设管理中的安全监督管理方案
安全监督与管理的项目方案
在土木工程建设施工过程中，唯有编制出相对健全的安全管理制度，方能保障施工现场的安全，使施工安全事故的发生率降到最低，为企业的经济效益及施工人员的生命安全提供有效的保障。然而，土木工程的管理与监督方面存在着如下一些特点：
①国内在开展土木工程建设施工的过程中，主要是采取人工操作的方式，极少采用现代化机械，这样便会在一定程度上加大安全监管的难度。
②承包土木工程建设项目的施工队伍往往并非固定的，这样不仅会在一定程度上影响工程的施工进度，而且也会对工程施工监管责任的划分产生一些不良影响，同时也会导致有关项目的安全监管出现一定的流动性。
③土木建设工程通常比较繁杂，在施工期间牵涉到诸多部门，必须协调好各个部门的施工作业，方能保证施工的顺利、有序开展，因此，对土木工程建设管理中的安全监督与管理项目方案的要求比较高。
建筑企业安全文化建设
建筑单位若想将安全监管工作真正落到实处，则必须结合其自身的特征，编制出相应的施工现场安全文明，并将其当作企业施工的准则、行为规范及价值观期望。而若想落实好安全文化建设，则应注意如下几点：
①应制定出一套相对健全的制约体制及激励体制，如考核体制、责任和行为约束体制、奖励体制、安全体制、人文关怀体制等。
②应构建并不断地优化企业的教育培训体系，定期开展相关的安全教育培训，以增强施工人员的团队协作意识和安全意识，同时还应将统一的思维模式、安全价值观及行为规范始终贯穿于施工的各个环节，以增强施工人员的心理认同感，营造一个和谐的安全施工环境，保证施工作业的有序开展。
③始终贯彻“预防为主、安全第一”的施工理念，遵循“尊爱生命、以人为本”的生产原则，严格执行安全法律法规，明确划分安全生产责任。
建筑施工安全监督管理模式——安全定位管理
定位管理是指将详尽的资料体� 建筑施工的安全定位管理工作的一个主要环节就是对设计、实行、分析、检测以及组织等工作内容进行深入的研讨，并在此基础上对施工现场进行更加深入的研究，借助工业工程学办法来对生产工艺与设备、环境与物、人与仪器之间的信息流动情况及整合状况进行更加深入的探讨。
施工安全监管措施
①应全面提升施工企业管理人员的管理意识，坚持以人为本的理念，加大质量管控力度，在施工过程中，应加大对材料质量的管控力度，并对机械仪器加以合理地选取与使用。
②在开展土木工程施工期间，施工单位应严格遵循相关的安全管理原则，严格管控好施工的项目成本，如人工费支出、材料采购、项目预算等，同时还应对定额管理核算、生产组织、计划制定等环节加以高度重视，以使施工单位的经济效益实现显著的提升。
③在施工期间，应在全面考虑企业内部项目之间的时间差异及特殊性的基础上，制定出一套完整的安全监管对策，并保证其能满足经济性、先进性及适用性的要求。
④构建安全监管对策，应全面贯彻执行责任管理，将安全责任落实到每个人身上，加大安全宣教力度，做好日常的安全检查。
⑤应结合土木工程施工现场的实际状况及特征，制定出相应的对策来控制可能影响施工质量的环境因素，保证施工设计的科学性与合理性，营造一个文明的生产施工环境，有序地摆放施工材料及工件，保证施工现场道路通畅，
⑥在施工期间应合理地把控好各种生产因素，保证生产活动科学、安全地开展，将各项施工安全监管对策严重落实到位，以便为顺利、有序地开展各项施工活动营造一个优良的氛围。
3改进土木工程安全监督管理方案的建议
针对目前国内土木项目监督和管理的发展现状，考虑到安全监督管理政策的外部因素，笔者针对如下几方面进行了研究并提出了相关的改进建议：
①我国仍缺少一套相对健全的安全监督管理体制，国家立法机构应结合土木工程的现状，不断地对法律法规加以优化，
②安全监督管理人员应严格做好自身的工作，除了必须及时纠正施工中存在的不安全行为外，还必须严格控制好外部的不安全因素和施工质量，这样方能有效的保证施工的安全及质量。
③国家有关机构应加强对土木工程施工的监督与管理，并安排专业人员将施工过程中出现的安全事件记录下来，并以此作为判定建筑企业信用的依据。
④建筑企业应不断优化施工安全政策，并认真贯彻实行，通过考核制度及安全教育讲座来增强建筑企业的安全监督管理意识。
4结语
总之，土木工程建设管理中的安全监督管理不仅与建筑企业的经济效益和社会效益密切相关，而且也直接关系着国民的生命财产安全。唯有将土木工程建设管理中的安全监督管理方案严格落实到位，并不断地优化安全监督管理方案，才能有效的减少安全事故的发生，促进我国土木工程建设事业的健康、稳定发展。
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关键词：土木施工；材料选择；质量控制；对策
正文：
在我国飞速发展的建筑行业里，土木施工的建筑材料选择问题已经对整个建筑的施工质量产生了很大的影响，目前加强对建筑行业的管理要从控制建筑施工材料质量的选择入手，也是今后对建筑行业管理需要完成的一项长期的重要任务。在具体的施工过程中建筑的成本很大程度上受建筑材料的工程造价的影响，只有加强建筑材料的质量控制和选择才能有效改善建筑的质量，因此做好有效、合理、科学的管理是十分必要的，而科学有效的管理又离不开先进的技术和管理方式的支持，本文针对建筑工程材料的选择及质量控制角度提出相关的对策。
1.我国土木建筑施工选择材料存在的问题
缺乏专业的管理材料人才
目前我国从事土木建筑行业材料的选择和管理的人员都处于综合文化素质和专业水平较低的状态，这样就造成了施工质量、施工材料的选择和控制管理出现了很多问题，因此整个施工项目的质量水平都受到了严重的影响。另外有很多正处于起步或者发展阶段的施工单位只关注工程的利润和数量、进度，人才的发展和培养受到了严重的忽视，这给整体的施工质量带来了十分不利的影响。
没有切实做到材料监管制度的落实
材料管理制度的落实对于工程施工材料的监管工作来说非常的重要，只有彻底落实材料监管制度才能在有效保证提高建筑材料质量的同时，促进整个建筑项目合理有序的开展和推进。但是在日趋强烈的市场竞争中，部分企业对经济利益越来越看重，并且始终都没有认识到材料监管制度的重要性，因此在企业的日常管理中并未建立相应的科学监管制度，这就让整个施工工程的材料质量监管工作陷入了困境，在具体的施工过程中，相关的管理人员无法按照相关的规定和要求严格执行工程建设材料选择的质量标准来管理材料，造成工程质量的下降。
陈旧的材料管理方式
目前已经开展材料质量控制和管理的施工单位仍然采用陈旧的管理方式，随着社会的发展这种管理方式已经不能与时代相适应，要想适应不断进步的社会需要，就需要不断加强材料管理方式的研究和创新，这样才能确保土木工程的施工质量。当下很多企业依然采用传统陈旧的材料管理方式，促使土木工程的施工材料没有得到应有的保障，最终也影响到整体建筑项目的施工质量。
缺少材料监管力度和不规范的选择方式
施工单位需要在工程进行的阶段单独设立一个管理部门专门承担材料采购的监督工作，但是当前各个企业在材料采购环节都缺乏有效的管理和监督。有很多单位管理人员本身素质太差不能胜任科学有效的管理工作，也有的施工单位采购和管理人员串通利用职务便利充分为自己谋取私利，采购质量较差的材料赚取差价或者收受回扣，这样不仅给企业带来负面的形象影响，也会从根本上降低土木工程施工质量，给工程的交付和使用安全带来极大的安全威胁。
2.加强土木施工材料的质量和选择的控制对策
重视材料监管人才的选拔和培养
材料监管人员的选拔和培养关系到材料监管人员是否有较高的素质和能力胜任材料监管工作，同时也关系到土木工程施工所选材料的质量和安全。施工单位领导只有加大管理、选拔和培养人才的力度，通过材料选择的基础和专业知识的培养，提升已经在职的管理人才的素质，另一方面可以加强职业道德培养，建立完善的考核、选拔管理制度，提高相关管理人员的岗位责任意识和道德修养，最终提升工作质量，提高管理效率。
完善的管理制度应该被建立
工程施工的质量与建筑的材料的质量有效控制和管理有着密切的关系和影响，建筑材料的选择稍有不慎就会影响企业的形象和口碑，在建筑业内给企业留下不好的影响，给企业带来严重的经济损失。因此施工企业必须建立完善的管理制度，保证选择高质量的材料，促进施工质量的提升。在管理中加快晚上制度体系建设的步伐，在工作中应该做到有据可循、有理可依来解决问题。
创新材料的管理方式
关键词：应用技术本科；土木工程专业；实践教学体系；现场工程师
中图分类号：G6420；TU4 文献标志码：A 文章编号：10052909（2017）02011005
在现代教育体系中应用技术本科教育隶属于职业教育体系，而传统的普通本科教育属于普通教育体系[1]，不同的教育体系对人才培养目标的要求有差异。应用技术本科院校的人才培养应以产业需要为导向，能力� 为实现应用技术本科院校的办学定位，南京理工大学泰州科技学院提出“现场工程师”人才培养理念。“现场工程师”就是工作在工程技术一线的工程技术的实践者，工艺技术的设计师，技术难题的解决者。应用技术本科院校应着重强调技术，而技术能力的培养离不开实践，所有实践环节的设置直接影响着应用技术本科院校人才培养目标的实现。文章结合土木工程专业实践教学改革中的尝试，探讨基于“现场工程师”培养目标的土木工程专业实践教学体系构建。
一、土木工程专业实践教学环节的设置
土木工程专业是一门实践性很强的应用型工科专业，要求土木工程专业必须具有很强的工程性、技术性及实践性[3]。土木工程专业应用型人才的培养目标，要求土木工程专业应遵循应用型人才培B规律，强化学生实践能力及创新能力的培养。实践教学环节的设置，很大程度上影响着应用型人才培养的目标实现。
《高等学校土木工程本科指导性专业规范》[4]（以下简称“专业指导规范”）中明确指出：土木工程专业实践教学环节应涉及实验、实习及设计
三大主
要领域，而设计领域又包含课程设计和毕业设计（论文）两个方面。该实践环节的设置具有国际通用性，其科学性不言而喻。因此，
重新整合优化实践环节，将其整合成实验教学环节、课程实训教学环节及“择业”实践环节三方面，如图1所示。对实验教学环节仅进行内容及组织形式的适当调整，将测量实习、认识实习及课程设计合并形成课程实训教学环节，将生产实习、毕业实习及毕业设计合并成“择业”实践环节。“择业”实践环节以产业需求为导向，学生就业意向为前提。
二、实验教学体系构建
《专业指导规范》中规定土木工程专业实验领域应包含基础实验、专业基础实验、专业性试验及研究性试验四个环节[4]。在实验教学体系构建时将这四大环节融入“两大平台”，通过“两大平台”锻炼学生的“两大能力”，而在平台建设时引入即强调实验项目开发的“综合集成化”理念，如图2所示。
（一）“两个平台”的建设
在实验教学体系构建时应搭建服务于四大环节的实践教学平台。将基础实验、专业基础实验和专业综合实验合并构建为“实验教学平台”，将专业研究实验构建为“科研创新实验平台”，即构建出如图2所示的特色显明、目标明确的土木工程专业实验教学体系。
（二）“两大能力”的培养
通过“两大平台”的建设锻炼学生基础知识实践技能和专业创新应用能力。实验教学体系应以教学为核心，人才� 通过该环节的锻炼，南京理工大学土木工程学生的创新能力显著提高，在近两届“江苏省结构创新大赛”中均取得三等奖以上的好成绩。
（三）“综合集成化项目”的开发
土木工程专业中实验设置往往受课程影响，难以打开课程体系的壁垒，使得实验项目开发各自为阵。这样既割裂了各课程实验之间应有的联系，也使学生难以理解课程实验的用途及意义，因此，有必要开发“综合集成化项目”，让学生将各基础实验串联起来，提升学生从事科学研究及应用创新的能力。以“综合集成化”的梁抗弯试验为例，图3给出了梁抗弯试验的集成框图。通过梁抗弯试验这一主线，将多门专业理论课程的知识及多个专业基础实验有机结合。整个过程既锻炼了学生的实验设计能力，又提高了学生的动手实践能力，还提升了学生对知识的综合运用能力。而专业知识的综合运用能力对解决工程实际问题至关重要。通过该实践环节的实施，提高了学生的创新意识和创新能力，多名学生依托该综合实验平台申报“江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目”，连续三年均获得“省级项目”资助。
三、课程实训教学体系构建
将测量实习、认识实习及课程设计合并形成课程实训教学环节，在构建的过程中应“依托行业最新标准，结合区域产业岗位需求，强调创新及应用”。通过“两平一库”平台（“两平”即“半拉子工程”实训平台和“虚拟”实训平台，“一库”即课程视频库）的建设提升测量实习、认识实习及课程设计等实践教学环节的教学效果，并以工程为主线将松散的课程设计集成，同时将多门专业课程及课程实习穿来。课程设计的集成化既实现了专业知识的串联，也训练了学生工程实践的综合能力，还可作为毕业设计的预演。该课程实训教学体系可表述为图4所示框图。
（一）两大实训平台的建设
“半拉子工程”实训平台将工程现场搬到学校，使学生在学习理论知识及进行课程设计时，做到“边看边学，边学边做”。“半拉子工程”实训平台的开发，使学生对拟设计结构的构件组成及构件间的连接形式了然于胸，避免闭门造车的现象。图5为南京理工大学已建成的门式刚架结构及网架结构两个实训平台。此外，对两类结构中涉及的连接节点也按照1∶1的比例做成实物模型，供学生拆卸。该平台还可将工程测量及认识实习融入其中。
“半拉子工程”实训平台花费巨大，难以做到面面俱到。通过计算机信息技术构建“虚拟”实训平台花费较少且效果较好。如孙国华等[6]将电子模型引入钢结构设计。笔者所在学院也基于Web3D技术开发了结构设计类的实训平台，图6给出了基于Web3D的梯形钢屋架支座节点，学生可实现节点的拆卸及装配。计算机“虚拟”实训平台既能帮助学生了解节点组成及连接，还能帮助学生理清节点复杂的空间关系，提高施工图绘制及预算编制的正确性。
（二）施工技术课程视频库的建设
施工技术视频库建设可弥补学生对施工技术了解较少的短板，帮助学生很好地完成施工组织设计。依托“基于工种的一体化教学平台”建设项目，进行了“施工技术课程视频库”的录制工作。现已完成钢构件加工制作、门式刚架吊装以及管桁架吊装等视频的录制。图7为中国医药城会展中心二期大跨度管桁架施工视频截图。通过一系列视频库的建立，可帮助学生建立对一些关键施工技术的直观认识。
（三）课程设计的集成化
土木工程专业涉及的课程设计有房屋建筑学课程设计、钢筋混凝土课程设计、钢结构课程设计、基础工程课程设计、施工组织设计及施工图预算等。现阶段多数院校对各门课程设计的内容作了适当调整，然后再把原先孤立的课程设计集成起来[7]。
课程设计集成以实际工程为背景，依次将项目分解为房屋建筑学课程设计、钢筋混凝土结构或钢结构课程设计、基础工程课程设计、施工图预算及施工组织设计等，根据具体要求统一编制任务书，将原先分散的课程设计有机地串联起来。目前已实现房屋建筑学课程设计、钢筋混凝土结构或钢结构课程设计、基础工程课程设计等部分课程设计的贯通。课程设计的集成化既能培养学生的工程设计全局思想，提高χ识的综合运用能力，又为学生做毕业设计奠定了基础。
四、“择业”实践教学体系构建
将生产实习、毕业实习及毕业设计（论文）合并设置成土木工程专业“择业”实践环节。“择业”实践教学体系构建应立足区域经济，以应用为前提，就业为导向，强调岗位能力培� 为此在传统“实习”的基础进行了改进，构建了“择业”实践教学体系，如图8。
（一）融入毕业设计
依托学生“择业”方向及实习工作展开毕业设计选题，凝练实践内容，既能调动学生毕业设计的主观能动性和积极性，又能实现真题真做，提高毕业设计的工程实践性，增强学生对专业知识的综合运用能力[8]。
学院已对2011级土木工程专业学生做了初步尝试，依托实践环节内容进行毕业设计选题的有30人。这一部分学生的课题涵盖施工、造价、结构设计、结构鉴定与加固、地基处理及新型建筑材料性能研究等内容，覆盖面较为广泛，对指导教师挑战较大。通过改革让学生了解毕业设计和工作之间的关系，明白工程实践的重要性。
（二）选择“择业”实践周期
建设项目周期通常较长，而传统生产实习学时较少难以保证学生全程参与，很难全面提升学生的实践能力及工程适用能力；实习时间过短也使学生不能真正介入工程，导致用人单位对学生的期望值降低，也使实习效果大打折扣。为解决这一问题，少数院校提出“3+1”模式，将专业应用设计、生产实习、毕业实习及毕业设计合并，学时增加至1年，实践表明改革后的教学效果较好[9]，但其改革中并未将各实践环节深度融合，只是简单的实践环节的集中。学院提出设置1年的“择业”实践，并将毕业设计、生产实习及毕业实习深度融合。1年的“择业”实践既保证了学生对项目全过程参与的学时要求，确保学生对建设项目各环节都有所了解，提升了学生的工程实践能力及岗位适应能力；还要求学生将实践内容进行梳理、整合，形成毕业设计论文，提升了对知识综合运用的能力。
（三）确定“择业”实践岗位
为学生定制合身的“择业”岗位是“择业”实践体系的基础。现行的做法是根据当年毕业生就业岗位反馈以及就业指导部门统计的当年的人力资源市场岗位需求进行“择业”岗位确定。表1给出了2015届254名毕业生的就业情况统计。根据就业统计数据制定“择业”岗位针对性强，有利于提高后续毕业生的就业率。
（四）开展实践岗位能力培训
为提高学生的择业面及企业的欢迎度，提升产学研融合度，学院积极探索“实践岗位能力培训”制度。培训岗位根据学校统计的“择业”岗位及学生的就业意向展开针对性培训，分为
岗前和在岗实时培训两种。为确保该制度落到实处：（1）针对区域产业的人才需求，制定“择业”实习环节拟开设热门岗位的短期岗前培训，要求学生获取1项校内岗位技能培训结业证书方可进入“择业”实践环节，保证进入企业实习的学生能够基本适应企业需求。（2）采取“助推”措施，通过“基于工种的一体化教学平台”提供岗位能力实时培训，帮助学生强化岗位能力，提高学生的岗位适应力，变传统的“硬推实践”为“助推实践”。
（五）落实“员工身份”
多数学生只重视理论课程学习，轻视实践环节，表现为被动接受，且不能摆正自己的位置，导致实践效果较差。为提高“择业”实习环节的教学效果，可借鉴德国“双元制”模式[10]，帮助学生落实“员工身份”，实现从理论到实践，从学生到员工的蜕变。
学校通过创办“创业产业园”，引进多家企业帮助学生创业，产业园每年可接收20余名土木工程专业实习生。此外，学院还与多家企业建立校企合作关系，每年接收约30名土木工程专业实习生。这部分学生均能以员工身份进入企业，实习结束后经过考核合格可签订就业协议。在实习期间，企业帮助学生缴纳意外保险，每月发放生活补助。这种方式既解决了传统实习中的安全纠纷问题，又提高了学生的积极性和参与度，实习效果显著。
（六）建立“择业”实践管理信息平台
随着高等教育大众化的推进，土木工程专业招生人数剧增，学校组织集中实习的难度加大，取而代之“分散实习”。以南京理工大学土木工程学院2011级土木工程专业学生为例，参加生产实习
人数为254人，实习地点覆盖国内12个省、市、自治区，省内覆盖全省13个地级市。实习地点分布范围之广，使教师对实习过程的监管力度弱化，导致实习流于形式，甚至个别学生根本未参与实习。为此，学院自主开发校外实习管理系统，学生每天通过上传实习现场图片及实习日记，实现师生互动交流。实习完毕还可通过该系统提交实习报告，较好地解决了“分散实习”监管难的问题。
五、结语
从实验教学环节、课程设计（实训）教学环节及“择业”实践环节三方面构建了土木工程专业实践教学体系，实现了试验课程、课程设计、“择业”实践环节中多课程、多知识的整合贯通，提升了学生对专业知识及专业技能的综合运用能力。通过构建土木工程实践教学体系，较好地落实了学院“现场工程师”的人才培养理念，符合应用技术本科院校的办学定位，既强化了学生的工程实践能力，使培养的学生能够符合企业对人才的技术能力要求；又培养了学生的专业知识架构和创新能力，为学生后续发展做了必要的知识及能力储备。这一实践体系构建虽然产生了许多积极的效果，但有些做法还处于小范围试点中，若要全面实施还需深入研究。
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关键词：土木工程；专升本；毕业设计；实践教学
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）29-0119-03
在土木工程专业教学体系中，毕业设计是教学计划中最后的实践教学环节，也是重要的实践教学之一。按照学校“以人为本、厚德强能、开放创新、和谐发展”的办学理念，遵照“突出地方性、加强应用性、保持师范性、发展综合性”的办学定位，根据高等学校土木工程专业指导委员会编制的《土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲》的指导意见，按照深化教育教学改革、优化人才培养体系、注重实践能力培养的指导思想，制订了新乡学院（以下简称“我院”）土木工程专业（四年制本科）的毕业设计实践教学指导大纲。
一、毕业设计在教学实践环节中的重要性
在教育部普通高等学校教学工作水平评估指标体系中，毕业设计是衡量高等学校教育质量、办学水平和办学效益的一项重要评价指标。[1]毕业设计是高等学校整个教学计划中的最后一个实践教学环节，也是实现人才培养目标不可缺少的综合性实践教学环节，在教学过程中具有重要的地位和作用。高等学校在重视理论教学的基础上，加强实践教学环节，是使毕业生成为符合社会需求的合格的应用型人才的重要手段。[2]毕业设计环节是检验学生四年专业学习并充分展示学生综合素质和创新能力的平台。
二、土木工程专业（专升本）学生与土木工程专业学生存在的不同
1993年，全国高等学校建筑工程学科专业指导委员会将工业与民用建筑专业与其它专业合并拓宽为建筑工程专业。1998年，教育部将建筑工程专业扩宽为土木工程专业。
目前，我院土木工程专业的学生由两部分生源组成，一类是高中毕业直接录取的四年制本科生，一类是专科毕业升本的学生。专升本的学生在进入本科阶段学习之前，已经有了专科阶段的专业学习，然后直接从三年级开始按照四年制本科教学计划执行教学任务。
专升本的学生中，有一部分专科阶段所学的专业如建筑工程专业在课程设置上有着与土木工程专业相似之处，但也有的专业只是相近专业，如公路监理等，甚至个别学生专科阶段所学专业与土木工程专业相差甚远，如制冷与冷藏专业等。其中，专升本学生专科阶段所学专业为建筑工程类专业的占53%，相近专业的占30%，不同专业的占17%。这样就形成了一部分学生已具备一定的专业基础能力，而另一部分学生相比之下，在专业课程上略显不足，这些问题已经在一些专业课程的讲授过程中凸显出来。比如《土木工程施工》课程，有些学生专科阶段学习过《建筑施工技术》，他们希望《土木工程施工》教学中增大教学内容，以学习新技术、新工艺为主；但有些学生专科阶段没有学习过相关课程，连基本的施工工艺原理都不知道。如果只一味地照顾前者，后者学习起来会相当吃力；但如果过多地考虑后者，前者又会觉得课程很乏味，降低学生学习兴趣，造成成绩距离过大，不利于教育均衡。
专升本学生来自不同的学校，学校教学计划存在差异。一部分学生专科阶段的毕业环节参与了工程类实践活动，如到施工现场或设计单位等参与实习，所占比例为51%；一部分学生参与了相关实践活动，如参与招投标等，所占比例为34%；一部分学生所在学校没有进行相关训练，所占比例为15%。专升本学生专科阶段毕业环节形式也有较大差别，做毕业设计的有57%，做毕业论文的有43%。我院土木工程专业（四年制本科）教学计划针对毕业环节明确要求做结构类毕业设计，而专升本学生在专科阶段所做设计或论文内容与结构设计相近的占52%，有着较大差别的占48%，这部分学生参与毕业设计会感到难度较大。
如果没有科学的、具有可操作性的毕业设计指导方案应对以上存在的客观情况，而是简单地使用土木工程专业（四年制本科）的指导大纲，势必会导致学生毕业设计不均衡，毕业设计效果不理想。根据现行的土木工程毕业设计实践教学计划，针对专升本学生的实际情况，在毕业设计模式上进行一些有益的探索，从指导教师的安排、设计题目的选择、答辩与考核形式等方面进行改革与创新，加强学生实践能力的培养，达到实现多规格、多模式人才培养的目标。在整个毕业设计实施过程中，使学生能够均衡性、突出性、目的性地学习。
三、改革和创新的思路及实施方法
1. 指导教师根据学生实际情况进行安排
在进行毕业设计之前，先对专升本学生在专科阶段的学习情况进行统计分析，然后对学生分组。根据学生的实际情况，将教师大体上分为两组，一组由理论基础更强的教师负责指导以前没有接触过毕业设计和本、专科专业相差较大的学生，目的是让这部分学生扎实地掌握土木工程专业的系统理论知识。一组由实践经验更为丰富的教师负责指导专科阶段专业相近的学生，目的是提高学生的实践能力，掌握更加前沿的专业知识。
2. 科学地选择设计题目
科学地选择设计题目是保证毕业设计质量的首要条件。设计题目要对学生的创造有一定的约束，又要能根据学生的实际情况有一定的弹性，从而开展分层次的毕业设计指导。在专升本学生选题时，在满足毕业设计指导大纲基本要求的前提下，适当加入一些供不同程度学生选做的内容，教师根据每个学生的能力采用分层次的教学方法，进行不同层次和深度的指导，给学生创新能力培养提供条件，为学生的个性发展留有余地。根据学生结构不同，在制定题目和选题中可从以下几个方面着手。
摘要：基于社会经济的不断发展，建筑业业已变成社会经济的主导产业之一，因而对土木工程的施工管理要求越来越高。然而，当今的土木工程施工管理面临相应的问题，这不利于施工质量的提升。为此，本文阐述了土木工程施工管理面临的问题，以及强化土木工程施工管理的对策。
关键词：土木工程；施工；管理；问题；对策
随着社会文明的不断进步，一系列的建筑工程日益浮现在人们的眼前，作为土木工程基础的施工管理直接影响到工程的质量。土木工程的施工管理重点指的是科学地管理土木工程施工当中的一系列方面。事实表明，土木工程施工管理受到一系列问题的制约和困扰。下面，笔者对土木工程施工管理的问题及其对策进行了简要地分析。
1土木工程施工管理面临的问题
1．1土木工程施工流程面临的问题
土木工程施工项目的特点是复杂性、系统化、综合性，而健全、合理的施工流程是提高工程质量的基础保障。为此，在土木工程的施工当中，对一系列施工流程和环节进行合理、科学地组织显得非常关键。然而，当今的土木工程施工过程中缺少健全的施工流程，这会导致施工效率的低下。
1．2土木工程施工场地面临的问题
作为土木工程最后成形场所的土木工程施工现场汇集了一系列的信息流、人流、物流，土木工程施工场地的现状直接影响到施工质量的提升。可是当今国内的土木工程施工场地常常是乱、脏、差，这具体体现为施工人员缺少较高的积极性、施工效率低下、施工设备乱放置、随意堆积施工垃圾、施工场地不够整洁、不根据要求停放施工机械、肆意占用施工道路等等，这跟安全、文明施工的指标存在非常大的差距。
1．3土木工程施工过程面临的问题
在土木工程的施工管理当中，土木工程施工的过程管理是非常关键的一个方面，其直接影响到土木工程施工质量的高低。而土木工程施工管理问题非常复杂，其牵涉到施工进度、施工质量、施工技术、施工材料等一系列的事项。当今，国内的土木工程施工过程管理较为滞后，普遍地存在腐败现象、虚假现象、本位主义、形式主义等，这严重地制约了土木工程施工质量的提升。
2强化土木工程施工管理的对策
2．1创建与完善管理责任制
关键词过程分析；土木专业；本科毕业设计/论文
教育部在“关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知”①中指出：“毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节。毕业设计(论文)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。”近年来，针对土木专业本科生毕业设计/论文阶段“时间短，任务重；不安定因素相对集中”的特点和难点，国内各高校对于本科毕业设计（论文）教学加大了改革和创新的力度。②③④本文作者从事土木专业教学、研究生和本科生学位论文指导多年，积累了大量成功的方法和经验。为适应我国高等教育的内在要求和大连理工大学提出的“精英教育”目标，贯彻“土木专业本科生毕业设计/论文指导工作方法”，提出了基于“过程培养”的土木专业本科生毕业论文指导模式，具有较好的实践效果和创新意义。
1“过程培养”模式的特色
高等教育要着力培养学生创造性思维，终极目的是培育创造型新人才。为此，结合当前的教育背景和形式，改革传统的毕业论文指导模式和手段势在必行。本教学模式的特色即在于把毕业论文指导工作的重点放在“过程培养”上，目标是提高学生的“综合科研能力”。结合毕业论文教学环节的特点，以最有效的方法，完成本科生由理论知识型行向实践能力型人才的转化，完成“理论与实践的”完美结合。首先，只有在正确的方法论的指导下，才能制定科学可行的实施方案，进而才可能产生可靠的实施成果。本文采用先进的“过程工程学”分析方法，⑤⑥对本科毕业论文的全过程进行“驻点”分析，并探索各“驻点”的关联性。其次，教学模式的改革实质就是“教”与“学”有机� 如何充分引发学生的热情和兴趣、调动其的主观能动性，积极主动、全神贯注的投入到课题中。以教师的诱导、启发为方向，最终达到对人才培养由知识型向能力型的转化，实现“理论与实践相结合”的根本目标。第三，教学成果的总结及效果的评价对教学质量及效果的确认至关重要。申请者首先总结了历年本科生毕业论文知道的经验和教训，从中提炼的理念和方法；同时，“他山之石，可以为玉”，本课题亦广泛了解了国、内外有代表性的高校的相关专业在本科生毕业论文（设计）环节教学模式，充分研究各校特色，吸收先进的教学理念，吸取优质的教学素材，借鉴科学的教学方法和技术手段，用以补充完善本课题的实施方案，提升自我整体水平。进而探索本教学环节与精英教育相适应的教学模式和教学方法，将我校“精英教育”基本纲略的实施落在实处。
2本科生毕业论文教学环节全过程驻点分析
针对在毕业论文环节提高学生科学研究能力的问题，结合作者多年的教学实践经验与土木专业本科生毕业论文阶段的特点，采用先进的“过程工程学”分析方法，对本科毕业论文的全过程进行“驻点”分析（如图1所示），将本科生毕业论文全过程确定为五个驻点，即选题与查阅文献、研究方案制定与实施、试验数据采集及分析、论文撰写及成果深化、答辩。该驻点是毕业论文的第一个环节，“过程训练”的开端。好的开始是成功的一半。本“模式”所强调的全过程的学生参与，首先就是选题需要学生的参与，要充分考虑学生的特点和兴趣。指导教师由于还有较重的教学和科研任务，不能全程地陪同学生的实验研究，学生应是实验工作的主体，教师仅起辅助的导向作用。学生对所做课题感兴趣，他们通常能做到积极地去查文献、用心地去设计实验方案、认真地去做实验，实验出现问题，他们也会想方设法去加以解决，这样学生往往能高质量地完成研究工作。反之，学生在心理上就有抵触情绪、在工作态度处于消极状态，被动完成任务，论文水平尚得不到保证，谈何科研能力的培养和提高？因此，本课题实施中，指导教师应提供多个题目，采取自愿选题的原则，尽量让学生选择自己喜欢的课题，指导教师与学生充分沟通，亦可对课题的工作方向做适当的修正，共同确定任务书的内容，使论文质量能在现有条件下达到较高的水准。驻点2：研究方案制定与实施。学会运用文献制定研究方案和进度计划，是科研能力的重要方面，是独立从事科研活动的基本素质之一。学生通过第一阶段的文献分析，充分了解所研究问题领域的发展现状和研究水平，通过对比分析，寻求、借鉴拟研究问题的解决方法；在此过程中，学生大量参考文献及相关标准规程，以确定正确合理的试验方法，制定严密科学、切实可行的研究方案和合理的进度计划。由于这一环节的工作质量直接影响论文工作的深度和质量，因此，指导教师要给予相对较多的关注和指导，帮助学生在研究方案细节的制定上力求科学、准确、可行；方案实施中以学生为主体，鼓励他们勤动脑、多动手，积极解决实施过程中出现的各种学术及非学术问题。驻点3：试验数据采集及分析。本阶段着重培养学生客观、实事求是的科学态度，训练规范、缜密的思维习惯；学会尊重客观规律，戒除急于求成和主观臆断的大忌。熟悉专业常规操作、培养实验技能，提升发现问题、解决问题的实践能力。这个环节中，指导教师不仅要指导学生掌握基本的数据处理和分析方法，更应在一定的高度上，采用适当的形式（如组会讨论），启发学生对实验结果进行科学系统的讨论和思考，不断提升他们凝练科学问题、进行对比分析、举一反三的科研能力。驻点4：论文撰写及成果深化。相对于前三个阶段，本阶段重在对研究成果的深化分析，着重培养学生综合的运用所学理论知识解释试验现象，提升论文工作的理论水平，避免“实验报告”式毕业论文的出现。指导教师应鼓励、启发学生做更多、更深入的理论分析，而不是图省事地取而代之，沦为“重使用轻培养”、“重结果轻过程”的反面典型。驻点5：答辩。这是全过程分析的最后一个驻点。无论从形式还是内容，都是具有重要意义的一个环节。采用规范的论文评阅和答辩形式，对于提升论文质量，完成最后的升华至关重要。本课题组成员均具有多年的相关工作经验，学生论文经由课题组指导老师之外的两名其他老师实质性的评阅，给出具体评阅意见，并由学生经修改后再进行答辩。答辩采用PPT讲述方式，全面考察学生在论文过程中的工作质量。
3实施效果
2012-2015年，作者针对选题与查阅文献、研究方案制定与实施、试验数据采集及分析、论文撰写及成果深化答辩五个驻点的具体内容，将“过程培养”模式的理念和方法实施运用到大连理工大学土木专业本科毕业论文指导的具体工作中——所指导的土木专业本科毕业生陈×（2012年）、李×（2013年）、白××（2014年）等同学，在论文过程及毕业答辩中表现突出，毕业论文成绩均为“优”。特别是陈×（2012年）同学，不仅获得2012年大连理工大学优秀本科生毕业论文，并于论文期间在学术期刊上发表了与其论文工作相关的学术论文，科研能力得到了全面的锻炼和提升。实践表明，该方法对于全面提高本科生的科研素质和创新能力，确实是行之有效的。因此，作者认为，应继续深入探索研究、并在在更大范围内推广基于“过程培养”的创新型土木专业本科生毕业论文指导模式。
4结语
摘 要：《毕业论文》是培养学生综合能力的重要教学环节。毕业论文指导老师可从拓宽毕业论文（设计）选题方向，引导学生正确运用设计方法和手段，正确处理好专业课程与毕业设计关系等方面进行改革实践，从根本上提高土木工程专业学生的毕业设计质量。
关键词：毕业论文；指导课程；土木工程
基金项目：江西科技学院校级教改课题“基于CIDO模式下《土木工程材料》课程教学改革研究”（编号：JY1504）。
1 前言
毕业论文是土木工程专业学生大学本科教育过程的最后一个环节，是对大学四年所学专业课程的全面总结，也是对之前各个教学的继续深化与拓宽[1]。毕业论文的完成情况不仅能反映出每个学生专业知识的掌握情况、科研思维的方法、写作水平的高下，也能折射出学校教育教学的质量和水平[2]。但是，在目前高校的教学实践中，大量的毕业设计出现雷同情况，学生的能力培养欠缺，出现大批毕业生面临就业压力，而设计、施工单位却寻觅不到合适人才的状况。
针对此种情况，本文从土木工程专业本科毕业论文存在问题及如何提高土木工程专业本科毕业论文质量两方面加以分析，为进一步提高《毕业论文指导》课程教学质量提供参考。
2 土木工程专业毕业设计存在问题
选题单一或脱离实际
题目决定毕业设计的内容，课程概念多、实践性强。但土木工程学院学生毕业论文题目大多集中在钢筋混凝土框架结构，预应力简支T梁上部结构设计，或者辅以施工组织设计，沉降观测等。而钢筋混凝土框架结构又以3-4层多层框架结构为主。主要是因为毕业设计要求本科生结合4年所学专业知识，所以基本以手算为主。而结构又必须考虑地震荷载作用下的内力计算，只有底部剪力法可通过手算完成。反应谱振型分解法及时程分析法均需靠电脑才能完成。只有框架结构属于剪切变形为主，符合底部剪力法的适用条件。所以这也就是毕业设计以框架结构设计为主的原因。
大多数学生专业知识没学好，毕业设计难于入手
学生基本都是根据教师提供的任务书进行结构设计并绘制施工图。但很多学生建筑图纸部分就耗费大量时间。后面的结构布置已经丧失信心，能简便则简便。
至于结构设计中的重难点，学生往往更难把握。楼板设计及次梁设计属毕业设计的次要内容。水平荷载及竖向荷载作用下内力计算是毕业设计的重点。很多学生往往对力学基础课程掌握不扎实，对于弯矩二次分配法的应用更是无从下手。
同时，荷载效应组合及梁柱截面设计通常是毕业设计的难点。如果学生能坚持手算到最后，那么内力组合也就会通过请教与自学来完成此次毕业设计任务。
施工图纸不符合现行规范标准
很多学生在进行冗长的手算完成后，往往还是对自己所做的论文题目缺乏清晰的思路。所以图纸也只是仿造同学的图纸，修改开间进深的尺寸及配筋。其中有很多不合规范之处。而毕业设计质量的关键就在于图纸的质量。
指导教师水平有待提高
指导教师的专业知识水平、论文指导能力直接影响本科毕业论文工作，从指导选题、写作到答辩，指导教师的作用至关重要。选题是毕业设计的源头，毕业论文水平的高低直接取决于选题方向。但现在许多指导教师给的选题方向偏大、任务过重，还存在偏难，或者与专业不对口的问题，超出本科生毕业设计能力水平。加之指导教师本身教学与科研任务繁重，无法分担太多精力指导学生，学生自己在摸索过程中容易犯错，致使学生在毕业设计写作过程中与指导教师沟通不畅或者教师指导不力的情况发生。
3 土木工程专业毕业设计改革建议
选题多元化。
根据指导老师的课题研究方向或是工程实际项目，或者参考学生毕业实习岗位，制定与之相适应的毕业设计题目，尽可能真题真做。同时题目难易程度也应适中，能够体现目前研究发展的主要方向及前沿问题，能够对学生知识面有所扩充。
严格要求学生并认真指导
毕业答辩前对学生进行预答辩，或者阶段性审查。及时发现学生毕业设计中的问题并督促其整改。对检查不过关或是预答辩不过关的学生，推迟其答辩时间或是取消答辩资格，整体学风起到杀一儆百的作用。
同时，指导老师也应加强督促，并定期追踪指导学生毕业设计进展情况。如果所带学生数较多，还应集中指导所有学生，并合理规划各学生进度。对设计能力较强的同学，可要求更严格后期准备推优。对进度较慢的同学加强检查力度，加大检查频率。主要教会学生理清设计思路，运用正确的设计理论及设计方法，教会学生学会参考规范及查阅相关资料能力。
参考国家标准规范制图
国家分别制定了《建筑设计制图标准》及《结构设计制图标准》，很多按自己制图习惯绘图的习惯应督促其整改。甚至有些同学动手能力较弱，对计算机的操作能力尚欠缺。教师不可能手把手进行指导，应充分发挥组员团队合作能力，采取帮扶政策，引导动手能力较强的同学帮助动手能力较弱的同学。
4 结论
目前，大学毕业生流行“毕业就失业”，主要是学生在大学四年没有学会解决实际问题的能力及创新能力。很多学生大学四年混混沌沌、迷迷茫茫中度过，平时课堂也难以集中注意力。教师应及时发现学生优势，并鼓励学生深层探究，大力培养学生创新能力，解决实际问题能力及合作交流能力。这样学生才能在毕业前的3年里学有所获，不至于毕业设计无从下手。
本文主要从3方面阐述了目前土木工程本科毕业设计所存在的问题，并提出了相应的整改建议。毕业设计是体现学生综合能力的最后环节，也 学校本科评估的主要支撑材料，学校及学生均应引起重视，并提高毕业设计完成质量。
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【关键词】土木工程；现状；未来
随着我国建筑的现代化发展，土木工程在我国国民经济中的地位日益突出。社会科技的不断发展，使建筑的造型、功能、规模以及技术逐渐多样化、复杂化、大型化，与之相关的设备、材料、技术也不断更新。此外，生态技术、信息控制技术、节能技术等新技术也不断应用于建筑领域。超高层建筑、超大跨度建筑、特大跨度桥梁建筑、大型复杂结构建筑等，在国家建筑水平方面，已成为重要的衡量标准。而土木工程的现代化发展，主要体现在创新与技术方面。
一、土木工程概述
所谓土木工程，是建造公路、桥梁等各类工程设施的一种科学技术总称。土木工程包括建造工程中的施工材料和施工设备，此外，地质的勘察、图纸的设计、工程的施工、建筑的保养与维护都是土木工程的内容。土木工程作为一门学科，内容丰富多样，结构比较复杂，门类也比较多。
土木工程是国家建设中的重要组成部分，在一定程度上影响着经济以及社会的发展。土木工程作为国家建设的一种，与人们的日常生活也有密切联系，如办公楼、公路、桥梁，无论是工作还是生活，都与土木工程有一定的关联[1]。农田管理中所使用的灌溉设施、城市废弃物的排放管道等，都离不开土木工程，因此，土木工程为人们的生活和工作，提供了一定的保障。另外，土木工程也具有一定的艺术价值。北京奥运时期所建造的鸟巢和水立方等体育场所，都是土木工程建筑的巅峰代表，同时也是一种艺术成果。土木工程的时代特征比较鲜明，在不同的时代，有不同的建筑特色。
二、土木工程的现状
我国土木工程，在高层建筑方面，20层以上的建筑已超过10000栋。其中，100m以上的建筑超过500栋，200m以上的建筑超过50栋，而300m以上的建筑超过20栋。处于上海的环球金融中心大厦，是土木工程中的最高层建筑，建筑整体高度达到492.5m，建筑楼层为95层。而公路、铁路事业方面，发展速度也比较快。我国高速公路在2010年完成2.4万公里的路程建设，总里程可达7万公里，在世界上稳居首位[2]。我国铁路在2010年，也完成了8.5万公里的路程建设，其中，青藏铁路的建设与开通，是我国铁路发展史中的里程碑，意义重大。地铁和轻轨作为我国城市铁路建设的主要内容，发展规模正在不断扩大。另外，桥梁建设方面，我国已建成的桥梁，有各种类型，所使用的材料也不尽相同，部分桥梁建筑可与达到国际水平的桥梁相提并论。在前十位世界跨径桥型中，我国有6座斜拉桥和2座悬索桥，是我国实现由桥梁大国转变为桥梁强国目标的重要表现，这在一定程度上也显示了我国的综合国力。
在建筑材料以及施工工艺方面，主要采用混凝土及其相关技术。建筑原材料多采用球状、活化等新型水泥以及性能比较高的减水剂，硅灰、粉煤等超细掺合料的使用也比较广泛。在混凝土施工技术方面，计算机技术、检测设备、搅拌设备等新工艺的使用，有效改善和提高了混凝土技术在性能控制和性能设计方面的水平。而预应力技术的应用，一方面为解决建筑难题提供了技术支持，另一方面也创新了建筑结构。预应力技术在公路建设中的应用，可以有效解决伸缩缝和混凝土开裂方面的问题，延长公路的使用期限。预应力技术在桥梁建设中的应用，可以解决不同类型桥梁的跨度问题[3]。而预应力技术在水利以及其他工程建设中的应用也比较广泛，如旧建筑的拆除、加固、改造等。
在城市人口持续增长的同时，城市建设规模也不断扩大，随之而来的用地紧张以及交通拥堵等问题也日益突出，在很大程度上影响了人们的正常生活。土木工程建设需要不断扩展建筑空间，主要方式有地下和高空两种。高空扩展，主要是增加建筑高度或是建筑楼层，而地下扩展，主要是城市地铁建设。这两者建筑空间的扩展方式，都会在一定程度上缓解用地紧张、交通拥堵等城市问题，有效节约资源，促进土木工程的现代化发展。
三、土木工程的未来
（一）建筑功能更全面
在土木工程取得发展的同时，相应的要求也不断增加，因此，土木工程的发展，需要使其功能更全面。住宅建筑、商用建筑和公共建筑，在建筑功能要求方面，主要强调建筑与环境的协调与融合，在布局结构方面，充分考虑天然气和水电装置，利用现代化设备调节室温。转变传统土木建筑理念，与社会现代化发展相适应。
（二）建筑类型更多样
随着建筑力学与材料学的深入发展，建筑工程在建筑类型方面的要求逐渐多样化。建筑类型的制约因素比较多，包括建筑材料、建筑结构、建筑工艺等。在保护环境、节约能源、减轻交通压力的基础上，满足大众开展公共活动的需求，推广新兴的大跨度以及网架结构建筑类型，使建筑类型日益多样化。
（三）道路交通更快捷
社会经济以及城市现代化的发展，使城市人口不断增加，相应的交通需求也日益增加。其在道路交通方面的要求，主要体现在高效和快速上[4]。土木工程的现代化发展，在一定程度上，为道路交通的快速化发展提供了有利条件。要实现航空、铁路以及公路运输的高速、快速发展，就需要采用新的建筑理念和建筑技术。
（四）城市建筑更立体
城市人口的持续快速增长，使城市密度不断上升，用地紧张、交通拥堵等问题日益频繁。土木工程的现代化发展，需要有效解决这些城市问题，使城市建设向立体化方向发展。而城市建设的立体化，主要是通过多层或是高层建筑来实现，因此，高层建筑在一定程度上，已成为城市现代化发展的重要标志。
结语
就目前情况而言，我国土木工程在部分领域已处于世界领先水平，但在相关的设计和技术方面，还存在一系列问题。我国土木工程未来的发展，需要转变建筑理念，不断加强施工技术，广泛使用新材料和新技术。有效结合建筑理论与实践，在运用理论进行指导的同时，需要充分考虑其实践作用。利用先进的建筑理论指导实践，在实践过程中将理论转换为实际的操作手段，以此实现理论与实践的有效结合。我国土木工程的现代化发展，主要体现在功能的全面化、类型的多样化、交通的快捷化以及建筑的立体化方面。
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摘要：土木工程建设施工发展到如今阶段，虽有不小的成就，但是，在很多方面仍存在问题，比如施工技术不规范、管理机制不到位、桩基技术不到位等等，本文就普遍出现的这些问题，探讨解决对策，希望能引起相关的重视，进一步实现技术上的突破。
关键词：土木工程；施工技术；问题与对策
1引言
随着经济和科技的发展，土木工程建设在技术方面也取得了一定的成就，与此同时，相应的技术要求也越来越高。而土木工程建设又是一项基础工程建设，其重要性不言而喻，其复杂性的特点决定了其在施工的过程必定会遇到许多问题，只有解决这些问题，我们才能进一步提高土木工程的质量和施工效率，实现在专业技术上的进一步突破。
2土木工程施工的特点
土木工程施工涵盖多方面，是一项复杂的综合性工程，不同类型的土木工程项目，技术要求也不同，导致所需的结构技术越来越复杂；土木工程施工环境恶劣，大多是露天作业，工程建设受当地天气和地形地质的影响很大，作业人员也需要克服恶劣的户外条件；土木工程的施工量大，施工规模大，所需的人力物力多，相应的技术设备和材料的需求也大；土木工程建设的流动性较大，施工地点通常不固定，作业人员往往来自农村，素质不高，且人员流动性大，极大地影响了施工的质量和效率。
3土木工程施工技术中存在的问题
施工技术不规范
我国的土木工程技术起步较晚，且土木工程技术复杂多样，尚缺乏相关的统一技术标准，这就造成土木工程质量和建设效率的许多问题。施工技术不合理，相关的技术条件落后，甚至存在着一味追求经济效益而不考虑技术规范要求的施工单位，技术规范不达标，材料陈旧劣质，使得建设好的工程项目存在严重的安全隐患，质量不过关，浪费大量的人力物力。在建设完工之后，养护技术也不规范，时常造成混凝土工程中出现蜂窝麻面的现象。
技术管理机制不完善
土木工程的施工量大，建设周期长，因此需要建立完善的技术管理机制来对此进行管理控制。但目前，我国的许多土木工程施工单位的管理机制不科学，不完善，给工程建设带来很大的影响。相关的管理人员的专业素质不高，缺乏对项目工程的整体和细节监管，对施工现场的情况了解不到位，岗位责任制的观念不明确，同时，施工单位对技术管理机制的建立不够重视，导致相关的监管部门和职位形同虚设。管理机制做不到位，将会严重影响工程施工的进度，进一步影响建设的效率。
桩基技术方面的问题
基桩技术是整个土木工程中决定建筑稳定性和可靠性的关键技术，如果在基桩施工方面出现技术问题，将会直接影响整个工程的质量。首先，基桩的承载力和沉降度要严格符合相关要求，因其设计较为复杂，涉及到压力、负荷受力等的计算，在技术方面的要求也相对较高，因此，部分施工单位通常会在此环节疏忽，造成技术上的问题，影响施工质量。
4解决对策
完善和创新技术管理机制
技术管理机制是土木工程建设中十分重要的机制，有助于实现土木工程质量的提高，效率的增加。
①土木工程技术管理与普通的建筑工程管理是有区别的，因为土木工程涉及到不同类型的建设施工，因此相对应的管理机制也需有所不同，并依据不同类型进行创新。
②要做到对实施的土木工程建设类型、特点、要求有全方位的了解，在此基础上建立相应的管理机制，配备相适应的专业作业人员和管理人员，实施岗位责任制。
③要做到对土木工程技术进行严格的审查，做好档案交接作业，落实到土木工程的每一个项目，每一个环节和每一位人员，如此才能确保土木工程施工能顺利高效地进行。
提高专业人员素质
目前许多土木工程的作业人员专业素质较低，因此，要对其进行专业的技能素养培训，定期举行培训活动，此外，还要注意培养相关人员的思想素质，提高人员的安全意识、责任意识，认识到专业技术操作的重要性，规范作业的必要性，树立认真负责的工作态度，吃苦耐劳，只有拥有一批高素质、专业的作业人员，才能真正把高质量的土木工程建设完成。
做好基桩基础施工
基桩基础施工是土木工程建设的关键工程之一，在基础施工前，要提前做好科学完善的设计，在施工过程中，要进行严格的桩基实验和排水工作，打桩的顺序也要进行严密的监控，针对桩规格，也要进行严格的把控，包括桩的长度、密度等，严选合格精良的材料，禁止劣质的材料进入施工现场。此外，要注意清理施工范围内的障碍物，安排监管人员进行实时监控，有助于及时发现问题，及时解决，提高工程建设的效率。
加强防渗漏的施工
土木工程中的渗漏问题的出现也较普遍，要想避免出现这一问题，就必须做到对当地的水文、天气等自然条件进行分析研究，掌握专业的防渗技术，严格地依照相关的技术规定进行施工，对防渗材料的质量也要进行严格的把控，实时监控，杜绝渗漏问题的出现。
5结束语
土木工程施工技术是确保土木工程质量和效率的一大关键，在技术层面上的不断突破和进步有助于该建筑领域的不断发展，除了因地制宜地解决施工过程中遇到的问题，还要不断地学习和借鉴国外先进的技术和手段，不断地改造创新，注入新的活力。
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