根据中xx市委办公厅、xx市人民政府办公厅《关于建设“五个校园”的意见》（渝委办发〔XX〕号）、《关于成立xx市“五个校园”建设领导小组及责任分工的通知》（xxx〔XX〕号）和xx市教委、市经信委、市科委《关于印发xx市“数字校园”建设实施方案的通知》（xxx〔XX〕）号精神，为了加快推进武隆县教育信息化、现代化建设，制定本实施方案。这次为您整理了数字化校园建设方案范文优秀6篇，希望能够帮助到大家。
关键词：数字化校园；教学资源库；积件化模块
中图分类号：TP393.18
近期“中职示范性院校数字化校园信息化建设”如火如荼的开展，本人对校园信息化建设的实施方法有了初步的了解，现将我校信息化建设的初步方案，将自己的想法与大家分享一下，在示范性院校信息化建设的要求中信息化是非常重要的一个环节，是审核时各校必须具备的重要项目。
通过对整个会议内容的学习和理解，我认为我院的数字化建设应从硬件和软件两个方面进行。
1 硬件方面
各院校校园网的硬件建设要求，组建万兆核心网络，千兆主干、百兆桌面的三层构架网络，特别是校园网的核心设备，要求规格高，应用性强，如果条件允许建立双环路核心交换机模式。除了添加大型网络设备外，还要对于设备的应用和管理进行完善。购买和安装网络设备后，并不能代表就建立了数字化校园，这只是完成最开始的一步。
（1）重要设备应完全发挥作用，校园网有危险和被攻击的可能，如果不添加硬件防火墙，就极易受到外来攻击，导致网络瘫痪；
（2）服务器、磁盘阵列要进行合理的配置。拥有合理的配置，会保证服务器的强壮性，同时也会发挥服务器的最大效能。比如服务器虚拟化集群技术，可以有效分配服务器的性能资源。此方面的技术比较专业，如需要则可与科技公司进行合作交流来完成；
（3）多媒体教室的数量是否达标？当今提倡的教学方式不再是原来的“黑板+粉笔”，而是在此基础之上加了电脑、投影仪等多媒体手段。如果以后有了信息资源平台，虽然教学素材触手可得，但多媒体教室不够用，老师们可能会放弃用多媒体课件进行教学的想法；
（4）生均拥有计算机的台数是否达标？教学资源平台和教务管理系统，一个是学生课后获取知识的重要来源，另一个是教师备课、工作、学习、交流的信息平台，两者都要求师生拥有大量的计算机或网络终端设备；
（5）无线网络将是未来发展的一个重要趋势。现在手机上网非常流行，让学生能够通过手机无线网访问校园网来获取信息和知识，就可以省去为学生购买台式机以及铺设有线线路的开支。
2 软件建设
软件建设将是示范性院校信息化建设的重点，这也是各院校比较容易忽略的薄弱环节，因此软件建设将是我们关注和投入的重点。
软件建设主要分为三大部分：门户网站、管理系统、教学平台和专业资源库。
（1）门户网站是学校对外宣传的重要手段。在这方面我校做的比较好，学校网站能将校园动态和新闻及时、有效地出来。校园网站应有长期的运行时间，内容和文化积累到一定程度，在校老师访问该网站也已成为一种习惯；
（2）管理系统。信息管理系统是我校当前发展阶段最需要的一部分内容，很多院校在此领域的建设仍属空白，也没有使用信息管理系统的经验，因此在这方面的投资应当要更加理性和谨慎，要争取想得周全。
以本人来看，下列问题都是应该考虑的：1）数据库的建立应遵循国家信息化政策标准要求。（CELTS-34）按照国家信息标准来制作数据库，会使数据库非常规范，容易进行编辑修改，内容添加和移植等功能。同时上级单位需要对某类数据进行提取时也很方便；2）为了避免出现数据的冗余，保证数据的唯一性和准确性，应当使用基础数据库。使用基础数据库可以使学生人数、老师人数等重要信息保证唯一性。管理系统都调用同一组数据，不会产生数据的重复性和差异性；3）单点登录，整合业务。这并不是简单地将其他业务的入口去掉，再加上一个新的入口，而是应当有相当高明的整合手段。各部门由于职能不一样，所以有些功能是要按照部门的权限来进行控制的。比如只有财务处能够对学生的学费缴纳情况进行编辑和录入；4）权限分明。登录后的界面应根据不同的用户显示不同的界面。校长、中层处长、普通教师都应该有不同的界面；5）安全性能要高。使用安全、高效的操作系统和数据库管理软件是构建数字化校园的重要一环。特别是教务系统存储着学校教务和教学的相关数据，它的安全性能更是重中之重。因此，在制作管理系统时一定要用安全性能高的系统来做，减少管理系统中的漏洞；6）采用B/S结构，客户端无需安装专用插件。这样就给用户带来了方便；7）支持集群，数据库系统也同样支持集群功能，支持虚拟化；8）软件公司要有良好的售后服务，在交付之前要帮助信息科人员进行平台安装与程序修改和调试。管理系统的使用是一个长期的熟悉过程，可能会出现和使用者习惯不符的情况，或者有些重要功能没能设计出来，导致使用者的工作需要不能满足，降低了使用者对系统的使用热情；9）对历史数据的处理。管理系统在经过一段时间的使用，数据量会变得非常庞大，如果没有一定的数据管理机制，那么系统运行将会变得非常缓慢。系统在提取数据时，应只提取最近三个学期的内容（上学期，本学期，下学期），以前的数据都要进入历史数据来进行存储，若要提取历史数据，应有独立的界面或方法；10）建立校长级管理系统。这套管理系统能够将各管理系统中重要的操作，进行收集和汇总，使校领导以最方便的方式统观全局，获知各方面的重要信息。
（3）数字化学习资源的建设。1）数字化资源最基本单位就是多媒体课件，多媒体课件按形式分为网页型、三分屏流媒体型等，按照质量分为精品课件、一般课件。学校的精品专业应由“学科教师+专业设计团队”来制作。教师们只需关心课程的教学设计、课堂授课、学生发展，界面及功能方面的设计由专业团队负责，通过对各种资源进行加工来实现。接下来将这些多媒体课件进行有机的组合和使用，通过网络教学平台来进行统一的调配和管理。这就要求网络课件应符合SCORM2004标准，这种标准是全球性的，这将极大提高课件的移植性和通用性。同时资源不应该使用专门的播放器和插件，而是可以直接使用浏览器观看；2）电子教案的建设。电子教案应严格按照“组件化”的要求进行编写，能够在后期进行统一的编排和管理；3）仿真实训系统的建设。仿真实训系统有非常高的应用价值，特别适合实训练习。通常学校购买专业公司的仿真实训产品，价格也较昂贵；4）试题库的建设方案。试题库是数字化校园中最为重要的一项，建立庞大完善的数据库，能够让学生在平时得到充分的试题训练，同时也为教师日常的出题省去了大量的精力和时间，使得教师在出题上更注重题目本身的质量。所以，试题库除了拥有基本的录入题型的功能外，还要会筛选重复题或者相似题。同时还要具备自动生成试卷等功能。
在购买相应软件时，可能软件公司会提供最标准化的软件模版给你，这种软件是最容易达标的。但不足之处就是比较样板化，可能未必满足学校的实际要求。建议要与软件公司做深入的讨谈和沟通，最好让软件公司人员到学校进行深入的需要分析。只有按照自己的需求来建立的软件才是能够使用长久的。
参考文献：
[1]赫慧。中小学数字化校园网络文化建设探析[J].天津市教科院学报，2011（04）.
[2]高颖。关于数字化校园建设的思考[J].教育理论与实践，2011（20）.
[3]刘兴东。合理建设数字化校园，优化学生学习环境[J].中学课程辅导（江苏教师），2011（07）.
作者简介：谢妍妍（1982.04-），女，河北唐山人，本科，助理讲师，主要从事计算机网络相关工作。
关键词 高职学院 数字化校园 网络建设 方案
1一般高职院校校园网络规模现状
某高职校园网络总带宽202M。校内局域网的主干链路为1000M，覆盖了学院的教学楼、D书馆、科教楼等教学、办公、宿舍区，有信息点总数达2000多个。此外，学院还有学院网站、教务管理、就业平台等服务器。
校园网络系统采用三层拓扑结构，即网络核心层、汇聚层和接入层。网络管理采用网管平台、日志服务器管理、身份认证系统、安全审计系统为架构的网络管理平台。目前有汇聚、接入交换机80多台。学院的无线网络仅在学院图书馆二楼进行了覆盖。
随着学院业务系统的增多和新型教育教学方式的转变，对学生的学习、实验实训要求的明显提高，对整个学院的校园网性能承载和功能要求随之发生很大变化，现有校园网络已难以满足这种需要；另外，由于原有的网络设备使用年限和技术更新等因素，现有校园网设施也已很难满足新课程对现代教育技术的需求。网络核心的单链路也无法保证学校硬件支撑平台实现全天候的不间断运行，存在着诸多的安全、稳定隐患。骨干带宽和接入带宽以及目前的设备性能不足，无线网络缺乏都影响了学院信息化应用的推广。
2数字化校园网络建设目标
为最大限度的利用学院现有网络及设备的基础实现有线网络的更新升级和无线网络校园覆盖，新建数字化校园满足下列功能目标：
（1）充分利用现有网络设备资源，更新升级核心网络设备，整体优化网络架构；增加核心路由、流量控制、缓存加速、防火墙等设备。实现网络负载均衡、流量可管理、安全有保障。
（2）建设覆盖全校园的无线网络。实现校园网络有线无线的融合，相互补充。除网络核心层外，实现有线和无线的物理隔离，确保其中一种网络出现问题后另外一种网络还能继续使用。
（3）改善网络环境，重新规划布置校园骨干网络和楼宇的综合布线，引入中国电信和中国移动的两条光纤链路，从而使学院的网络出口带宽增至1000M；分步骤引入一条中国教育和科研计算机网专线光纤链路。
（4）优化运营管理平台，升级网络管理软件，实现有线无线的统一认证，以及设备的可视化管理和上网行为的审计。
3总体方案架构
为了网络的安全运行和以后的扩展需要，对新建数字化校园的设备进行了以下改造：
3.1核心交换设计
核心部署2台面向十万兆平台设计的高端核心交换机组建双链路网络，实现数据中心、核心网冗余可靠设计，具有高的可靠性、转发性能、扩展能力和业务部署能力，实现数据信息的无阻塞高速交互运作，支持VEPA，TRILL，FCOE等数据中心特性，从基础网络架构平台IAAS层支持云特性，满足学校未来的云平台建设。
3.2集中认证网关设计
扁平化方案通过核心交换机集中认证和统一网关的架构设计，将传统无线网络中在无线控制器上认证终结的报文，透传到网络核心层的交换机或认证网关设备进行认证终结，后续无线控制器在网络内的作用主要为管理AP，不再对用户端认证或业务报文进行特殊处理。方案升级后有多方面的好处：
3.3出口设计
出口部署1台出口网关，网关对内网用户的上网行为进行精细化管理。屏蔽各种与工作无关的网站，营造良好工作氛围，提高工作效率；可对聊天工具、邮件、论坛、微博、搜索引擎等提供安全审计功能，保护内网信息安全。
部署1套网站内容加速系统，能够获取已缓存视频的基本信息，并根据最近24小时的热度排名，自动生成热点视频门户。并将此门户推送给用户，引导用户去观看近期热点且速度极快的视频，在提升用户体验的同时，也减轻了网络出口的压力。
部署1台路由器，路由引擎、交换网板和业务板卡物理分离，在高性能多核平台、分布式构架基础上实现了管理、控制和数据转发的三平面分离。路由器采用双数据平面，提升性能的同时进一步确保业务的不间断运行。路由器以其高可用性、高性能、多业务、高安全等优势，支撑企业业务运营和承载网络的建设，有效提高网络价值并节约网络建设成本。
3.4认证计费系统设计
在校园网建设具体部署中，要求校园网实现统一平台。建设数字化校园，实现全校“统一门户、统一帐号、统一运营、统一管理”。网络运维管理要求校园网可自主管控，配合规范化教学秩序，针对时间段、接入区域、用户身份类型等方面信息对用户进行精细化管理，在特殊时期（例如上课、熄灯、国庆、招生、两会等）进行特殊管控。
3.5无线网络设计
由于移动终端的广泛使用，要进行信息化推广和应用，无线网络是必不可少的。本次规划分步实现在校园内无线全覆盖，特别是会议室、办公室、走道、食堂、图书馆、门厅、广场等公共场所，对教室、实训室进行限时、可管控的网络覆盖。
无线控制器：高性能无线控制器是面向下一代高速无线网络的无线控制器产品。可突破三层网络保持与AP的通信，部署在任何2层或3层网络结构中，无需改动任何网络架构和硬件设备，从而提供无缝的安全无线网络控制。
3.6网络管理设计
智能网络指挥官是为精确进行网络管理，便于解决客户实际问题而设计的网络管理系统。智能网络指挥官专注于拓扑展现、网络变更、设备故障监控、配置管理，采用纯B/S友好的全中文Web浏览器界面，可以远程协同维护和管理，采用非模式，避免了传统的“Agent”模式的繁琐和重复性劳动，而且便于实施和后期维护，极大地节省了工作时间和工作繁杂度；主动式的网管，可定义管理任务，主动收集网络状况并及时备份，做到状态变更的及时响应，出现故障可及时恢复；提供直观绚丽的网络拓扑图，俯瞰整个网络现状，出现异常时，在拓扑图上及时呈现。通过热点图了解当前网络故障点等信息。产品可跨异构网络进行发现和管理，支持大部分厂家的众多设备，提供图形化的配置界面，实现对设备配置修改，从而大大降低管理员的维护强度和难度。
4结束语
通过对某高职院校原有网络基础结构的改造以及设备的升级，新的数字化校园网络会更方便、更稳定、更安全。智能化的操作界面也让管理维护人员更加直观的找到问题和解决问题，减轻了维护人员的工作负担。
参考文献
[1] 谢希仁。计算机网络[M].北京：电子工业出版社，2008，1.
湖北文理学院理工学院是由湖北文理学院举办，经国家教育部批准，于2003年6月成立的独立学院，是一所面向全国招生的多科性普通本科院校。学校位于湖北省省域副中心城市襄阳市，由城市校区和隆中校区两个校区组成，在校生5600余人。学校拥有完善的教学、实验、办公、生活等基础设施，环境优雅，恬静宜人。
2 建设目标
尽量做到数字化校园，其主要建设目标：完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立公共信息系统基础平台，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理平台；配合“工学结合”教学模式，建设内容丰富的教学资源库，实现教学资源共享；提高全校师生信息素养，为培养高技能应用性人才和服务社会搭建公共服务平台。
3 建设内容
3.1 机房建设
3.1.1 施工内容
机房抗静电地板；机房墙面无尘乳胶漆处理；机房隔断；钢化玻璃门； UPS主机及4小时后备电池；舒适空调；精密空调，机房消防报警系统，机房环境监控系统，机房防雷工程，机房综合布线系统等。
3.1.2 设计目标
机房工程设计必须达到以下目标：
1）确保各种精密设备稳定可靠运行；
2）保障工作人员良好的工作环境；
3）各项功能完整配套，达到专业规范、技术先进、经济合理、安全适用、质量优良、管理方便的目的；
4）在经济适用的前提下，选择优质机房专用装修材料，达到最佳装修效果。
3.1.3 设计思路
为了使计算机系统得到最大的系统利用率，发挥最佳的工作效率，确保系统安全可靠的运行，充分考虑计算机房的位置、机房内设备的布置、电力供应和防护、通风、空调、采暖及灾害防护等。在不改变建筑结构的基础上，按照功能与美观兼具的原则，确保机房设计的先进性、实用性、扩展性、展示性。
总体设计包括机房设备、机房装修、机房监控等几部分：
1）机房设备
包括电力配电系统、UPS不间断电源、机房空调系统、接地防雷系统等，分别从设备的选型、设备的性能、设备的特点、设备的安装等几个方面进行说明。
2）机房装修
机房装修是机房建设的具体实现，是至关重要的一环，就天花、地板、墙板、隔断、机房接地等进行分项说明；再按照天花、地板、墙体柱面、门、边框、照明系统、动力布线等进行装修简述。
3）机房监控
它是现代化机房实现高度智能化管理的软件集成方案，是一个庞大的自动化监控程序。设计中提供了供配电、UPS、空调、消防等系统的综合监控。
3.1.4 机房布局设计
1）区间划分
根据学校网络中心机房业务及使用需要，我们将机房划分为机房主设备间、辅助设备间、操作间等若干区域，见机房布局平面规划图：
（1）主设备间
主设备间分为网络设备区、服务器及存储设备区。
网络设备区、服务器及存储设备区：该区系各种核心业务数据交换处理运行区域，是机房系统的心脏部分，其环境要求较高。
（2）辅助设备区
该区域系确保机房正常运行的UPS供电设备及空调系统安放区域。确保主机房有关温度、湿度和洁净度的要求；确保机房区域的电气线路运行正常及机房各区域供配电质量。
（3）办公监控区
主机房内所有设备的监视控制区域，用于监控及调试网络接入设备。硬件、网络管理人员及操作人员对计算机硬件及语音通信系统进行管理、操作、维修、存放资料的区域。
2）空间布置说明
（1）网络设备区目前计划放置一排机柜，机柜布置层“一”字排开。考虑到服务器、存储等设备的日常维护工作量较大，为了便于管理人员工作，将服务器设备区设计在靠近设备间入口的区域。
（2）辅助设备区设置在靠近机房一侧，放置UPS主机，市电及UPS配电箱、空调主机，空调主机放置在靠近机房中心的位置，便于冷气气流的循环。
（3）机房内设备摆放统一，正面对房间入口，沿走廊方向展开。机房内分排摆放机柜。
（4）机房内机柜的摆放主要考虑管理方面的需要，以功能来划分，同一个功能用途的设备尽可能放置在一起，便于管理。由于目前机房空间较大，在每一横排机柜中还留有部分空位，一方面便于管理人员来回走动，同时也为今后设备扩展留有空间。
（5）机房内净高2600mm，地板高度300mm，吊顶高度距梁下50mm。
3.2 校园网建设
通过与广大高教用户的深入沟通、互动，根据目前学校的建设现状的分析，以及出现的问题与需求，提出了“安全、稳定、高速、可运营可管理”的可定制化的高校校园网解决方案。
3.2.1 骨干网络高性能、高稳定可靠
1）高稳定可靠性
骨干网最重要的就是稳定可靠性。影响骨干网稳定可靠的因素有很多，但是最主要的有三个方面：设备本身、网络架构、安全保障。只有这三个方面都没问题了，才会形成稳固健壮的骨干网络。
2）骨干网架构设计
网络核心作为全网的心脏，向学校的教学办公以及各种应用系统（在线点播、电子邮件、WEB服务等）源源不断的提供安全稳定的信息血液，保证整个学校相关业务的可靠运行。因此，作为整个网络平台的神经中枢，网络核心层是全网数据传输的中心，不仅要保证7*24小时的稳定运行，各种应用服务器的数据能够被稳定可靠的传输，同时，还要协调全网的数据流量和访问策略，在提供信息服务的同时，保证网络中心自身的安全。
3.2.2 核心网络设备的冗余保证数据畅通
整网采用万兆多核心、万兆/千兆骨干、千兆/百兆到桌面的设计理念。高吞吐量，线速转发的核心路由器和三层交换机，所有关键器件的冗余，包括主控板、交换网板、电源等，支持板件的热插拔技术，保证了网络的高效运转。骨干设备双核心双链路，或者核心成环之后，相互之间互为容错备份，并在核心交换机中采用关键模块冗余设计（双电源冗余等）。核心和汇聚之间采用双链路连接，一旦数据传输的活动链路失效以后可以自动切换到另一条链路，保障数据的正常转发。这样，从全网架构上，核心层双链路交换系统不存在单点故障，是一种高级别交换完全冗余的容错方案，这样即使其中一条链路断线或一个主干交换机发生故障，都能在用户觉察不到的极短的时间内启用备份恢复数据传递，从而保证网络系统的高可靠性、稳定性的运行。
3.3 校园数据中心建设
3.3.1 存储系统设计
构建一个成功的存储区域网，第一步和最重要的一步是存储网络本身的设计。首先应该明确存储网络设计的目标。一个成功的存储区域网设计，应该保证在实施后能够满足校园网对存储设备性能和容量方面的要求，能够满足数据的高可用性和抗灾的要求，能够提供强大的数据管理功能，能够满足数据备份的要求，能够满足未来数据与业务增长的要求，还要具有较高的性价比。
3.3.2 数据分级存储
数据分级存储，是指数据客体存放在不同级别的存储设备（磁盘、磁盘阵列、光盘库、磁带库）中，通过分级存储管理软件实现数据客体在存储设备之间的自动迁移。数据迁移的规则是可以人为控制的--根据数据的访问频率、保留时间、容量、性能要求等因素确定的最佳存储策略。在分级数据存储结构中，磁带库等成本较低的存储资源用来存放访问频率较低的信息，而磁盘或磁盘阵列等成本高、速度快的设备，用来存储经常访问的重要信息。
数据分级存储的工作原理是基于数据访问的局部性。通过将不经常访问的数据自动移到存储层次中较低的层次，释放出较高成本的存储空间给更频繁访问的数据，可以获得更好的总体性价比。
3.3.3 基于FC SAN的网络集中存储
对于校园网的核心存储架构，我们建议采用以数据和存储为核心的集中存储系统结构。以数据和存储为中心可以极大地保护用户的投资，有效利用存储空间，降低用户管理费用，从而确保整体拥有成本最低。降低管理难度，维护数据管理的统一性。提高了电子化数据管理的可靠性。数据的集中化管理，能够确保数据的一致性和完整性，保证电子化数据的可靠性。
3.3.4 虚拟化建设
虚拟化是一种广义的术语，是一个为了简化管理，优化资源的解决方案。允许一个平台同时运行多个操作系统，并且应用程序都可以在相互独立的空间内运行而互不影响，从而显著提高计算机的工作效率，如同现在空旷、通透的写字楼，整个楼层几乎看不到墙壁，用户可以用同样的成本构建出更加自主适用的办公空间，进而节省成本，发挥空间最大利用率。这种把有限的固定的资源根据不同需求进行重新规划以达到最大利用率的思路，在IT领域就叫做虚拟化技术。在具体应用方面，主要有以下几种形式：主机虚拟化、桌面虚拟化、存储虚拟化、网络虚拟化等。
3.3.5 高可用系统
对于校园网中最为重要的管理系统，由于其系统与数据的特殊性，通常将其系统分别安装在两台服务器上，数据库存放在稳定的、可靠的核心存储设备上，两台运行管理系统的服务器之间实施集群系统，以确保校园网的管理系统的持续可用。由于目前的作为初期的存储项目，建议先采用企业级的智能存储系统作为校园网的数据中心。
【关键词】智慧校园；高校；云平台；安全性
伴随着全国各地对高校要求的提高，学校日常教学办公所依赖的数字化校园需要满足的功能也不断提高。云平台作为一个高效安全的使用平台也被国家一次次的提及，我校全面考虑了目前技术水平和数字化校园需要具备的功能，决定以目前的云平台为基础来建设一个高效稳定的高校数字化校园，通过这个平台来保证学校的高效教学和日常行政办公。高校数字化校园与云平台的结合在高校数字化校园建设过程中到目前为止鲜有采用，我校通过高校数字化校园与云平台建设的结合建设了一个方便、高效、安全、节能、稳定的高校数字化校园。本文主要介绍高校数字化校园与云平台的一些结合，通过目前已经实现的应用来着重介绍我校数字化校园的建设成果。
一、总体架构
数字化校园是完整而全面的系统，每个子系统之间既相互独立又相互关联，其总体逻辑架构图如图 1所示，清楚展示了各个子系统之间的逻辑关系。
硬件基础设施：是数字校园最基础的设施，它构成数字信息的载体。
数据中心：作为数字校园的核心支撑系统，为数字校园各个应用系统的集成提供一系列的基础服务，使得各应用系统之间能够实现数据交换和共享。创新性的数字化校园在这部分设计过程中采用云计算架构进行设计，以保障投资的高效利用，以及管理调度的灵活性。
应用平台：主要是教学、科研、管理、服务的各种应用系统，用于满足教职工和学生对信息管理和信息服务的需求，是信息化建设的应用表现。
二、云平台的主要组成
一个应用云平台基本具备以下框架结构，如下图2应用云平台组成所示：
其中，主要包括了：
（一）基础：在平台应用的机器上，几乎每一个应用程序都需要一个平台软件，通常包括多种多样的软件，如标准数据库和存储和一些基础的操作系统。
（二）一组基础结构服务：在现代分布式环境中，应用程序经常使用其它计算机提供的服务。 一般情况下，如，提供远程存储，集成服务，识别服务等等。
（三）一批应用服务：越来越多的应用程序发展成面向服务的，他们提供的功能逐渐成为新应用程序的可访问对象。 即使这些应用程序最初是提供给最终用户的，也会使它们成为应用程序平台的一部分。
三、与传统方案的优势对比
云平台方案与传统方案相比存在诸多优势，部分优势对比如下表1所示：
四、云平台下的数字化校园典型应用
数字化校园典型应用如下图3数字化校园的典型应用所示：
（一）数字图书馆如图3左上所示图书馆是一个高校教学科研的主要场所，具备一个完善的数字化图书馆将大大方便师生的学习和交流，数字图书馆系统将主要包含以下内容：借还书业务，海量资源访问，迅速、智能的检索业务，灵活的接入服务等等。
（二）数字教务系统如图3右上所示教务处作为高校教学管理进行的核心机构是一个高校日常教学工作安排的主要场所，具备一个完善的数字教务系统能够大大提高各位老师的教学和学生的学习效率。教务处的工作平时琐碎而繁重，拥有了数字教务系统能够实现电子办公，大大解决老师和学生的时间，提高学生和老师的效率。图中数字教务系统在进行网上教室申请，通过这种方法可以免去之前各个部门之间来回跑和不断盖章申请浪费的时间。
（三）校园一卡通如图3中下左右所示，一卡通除了能够实现正常的学生消费、打考勤、进行相关身份验证之外，还具备统一门户平台查询和记录功能。能够最大限度的方便师生，方便学校的管理。
五、总结
随着时代的不断发展，高效的数字化校园越来越被各个高校重视，无论从提高办教学效果、管理效率、节能环保等各个角度来说都是现代化高校必不可少的一个高效管理工具。本方案以现已建成的高校项目为依托，以我校数字化校园与云平台建设这个角度的建设方法和实际效果作为文章写作依据，内容详实方案可行，希望对其他院校的数字化校园建设有一定的借鉴意义。
本方案基于高层次的数据服务和应用服务，以数据服务和信息服务为出发点，为学校各类用户提供完善的服务体系。基于云平台建立的数字化校园，不仅是网络与服务的融合，也是专网所构成的教育平台。让学校、业务、服务、信息直接参与互动，形成有直接价值的产业链、价值链。云平台提供的服务具有高效性、高可靠性、跨平台性、 服务规模有伸缩性等特点，可以针对不同的应用和需求来做动态的调整，即同一个云平台可以支持不同的应用。同时，通过各种各样的云终端（PC、PDA、手机、笔记本电脑、U盘、MP3等），广大师生可以在学校范围内实现食堂消费、校园出入安全管理、考勤、打水、机房上机、图书管理等功能。目前，我校已经建成数字化校园手机客户端APP方便师生对本人的一卡通进行管理和使用。因为所有资源来自于“云”，师生在使用云服务的时候，可以使用各种便捷终端来获取相关资源，而不需要了解运行服务的具体位置和地点，不需要花费财力、精力去维护， 甚至可以并行处理超级数据和运行海量计算。
参考文献：
[1]贵州商学院数字化校园建设方案；2015年4月
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[3]高进。从一卡到无卡_高校校园一卡通金融支付展望_以东南大学为例[J].江西青年职业学院学报，2009，19（3）：38-41
关键词：数字化校园建设策略阶段
1数字化校园建设服务重心与主要内容
1．1数字化校园的概念
数字化校园的说法来源于“数字地球”．它是一个全新的事物。人们对数字化校园给予了不同的诠释，但目前还没有比较权威的定义。一般认为，数字化校园“是以数字化信息为基础，以计算机技术和网络系统为依托，支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。”网络化无疑是其最重要的特征。
1．2数字化校园服务重心
学校的中心任务是教学，教学是学校的本质属性，是学校存在的价值和意义，它规定着数字化校园建设必须围绕着教学进行，一切技术与手段都应为“教学服务”而展开。据美国在l999年进行的一次“信息化校园计划”的研究成果表明．有39．0％的大学认为“科技与教学的有效结合是目前面临的一个最为重要的问题和挑战”。负责该项课题研究的凯尼斯·格林教授指出：“调查数据表明．越来越多的大学开始意识到，对于大学应用信息技术来说，最关键的问题实际上并不在于技术和产品，而在于人。换言之。是那些使用信息技术的教师和学生……经过多年的实践，我们逐渐认识到，在使用信息技术过程中最重要的问题是如何帮助师生在教学过程中有效和充分地使用这些设备。”这充分说明了数字化校园建设的核心是为教学服务的。
1．3数字化校园建设主要内容
硬件建设：备课和示教设备(如备课用计算机、扫描仪、数码相机、摄像机、资源管理用计算机和多媒体教室等)；学习设备(如计算机教室等)；管理设备(如校务、教务、政工、财务、后勤等管理用计算机、打印机等)；网络设备(如服务器、交换机、网卡、网线、光纤等)。软件建设：操作系统，管理信息系统，办公软件，课件制作平台及工具软件，示教及学习软件。理论建设：教育理念建设．教育体制建设，教育模式建设，学习模式建设，教师角色形成机制建设，教育评价机制建设。
2数字化校园建设认识上的误区
2．1重硬件．轻软件，忽视理论建设
目前，数字化校园建设中重硬件、轻软件的现象严重。主要表现在投资少，维持基本教学必须的软件在数量、品种和质量上都严重不足，无法使硬件的功能得到发挥；忽视软件版权问题，使用盗版操作系统等软件，埋下了潜在的危机，一旦遇到严格的维权行动。就可能带来巨大的损失；没有形成权威的机构和配套的政策、制度来保证示教和学习软件的开发、升级、维护以及地方化，使师生能够及时方便地得到适用的教、学软件。而理论建设研究滞后，多是零散的、初级的，缺乏组织性和系统性，极大地制约了数字化校园建设的进程和健康发展。
2．2用技术提供的可能性替代现实实施的可行性
软硬件企业出于赢利的动机。其设计的各种软硬件方案，从理论上讲，具有明显的先进性，但在实际上，往往了忽视了我国学校实施的可行性。(1)忽视了方案的经济可行性。中国是穷国办大教育，除少数发达地区外．全国大部分地区的教育经费一直十分紧张，根本不可能拿出大笔资金满足那些先进方案的开发建设。(2)淡化了方案的技术可行性。由于数字技术发展速度快，更新周期短，学校受经济条件的制约又使得教师无法率先获得对先进的软、硬件进行学习和演练的机会，使得这些先进的方案常常难被学校师生全面掌握。(3)模糊了学校对方案功能需求的必要性。为增强产品竞争力和方案对学校的吸引力，企业常常在方案中应用新的技术，在宣传中也大量使用带宽、升级、扩展、浮点运算、网络拓朴、资源库等概念加大营销力度，而这些企业着力渲染的功能，多数是学校根本不需要或很少能使用到的。
2．3硬件建设中的本末倒置
教学是学校的中心工作．备课和示教设备以及学习设备是与学校中心工作联系最紧密、对教育质量影响最直接、对教育理念和教学模式的改革促进最大的因素。备课和示教设备、学习设备是数字化教学必不可少的工具，管理设备是提高管理水平，营造良好教学环境的工具。而网络设备则是将前三类设备联系起来，实现资源共享、发挥系统功能的工具。如果没有足够的和合理利用的前三类设备，再好的网络设备也是无法发挥其作用的。
由于对数字化校园认识的局限性，许多学校忽视了我国教育所能提供的经费条件、人员素质等办学实力的现状，表现出一种浮躁的心态，在实施数字化校园建设中有技术上的一步到位和时间上的立马实现的思想，把数字化校园建设这样一件长期而又艰巨的工程简单化，把发达地区和重点高校的特化经验普通化，盲目应用到地方学校和中小学，使数字化校园建设失去了持续有序的发展动力。一些“校校通”工程建设也暴露出问题。2002年8月26日《中华工商时报》网络版有文章指出：教育全连接，80％没有充分利用。IT厂商们接下了一个又一个的校园网建设大单，花费学校大量经费，苦心建起的校园网却大部分闲置起来，成了聋子的耳朵——摆设。
3数字化校园建设的建议
3．1加强数字化校园建设的理论研究
在数字化校园建设中．理论建设是相对于硬件设、软件建设更为薄弱、滞后的部分。而理论对实践的指导作用决定了理论研究应该超前于实践并在实践中不断完善。加强数字化校园建设的理论研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的组织机构，对数字化校园建设的重大问题进行识别、分解．为研究的开展提供课题指南。(2)从企业、科研机构、高校、中小学、教育管理机构等部门遴选研究人员．建立数字化校园建设的人才资源库，使研究人员结构合理。(3)以系列课题形式将已识别的问题分解到相关研究人员手中进行系统的理论研究。(4)对研究的结论进行有组织的验收、评估、实验、改进和推广应用。
3．2调整数字化校园建设核心和顺序
调整数字化校园建设核心和顺序，即调整现行“先建网——再开发资源——最后应用”的建设步骤，按照“先从教学应用着手——通过需求达到或超过供给的内在动力促进资源和网络建设”的技术路线进行。(1)以服务教学、实现教学数字化为建设核心。将投资重点和优先项目调整到目前已经成熟和稳定的对教学起直接作用的设备上来。(2)管理设备及管理软件的建设应注意数据、接口标准的统一，并围绕提高管理效率、优化教学环境的主题展开，为后期联网奠定基础．同时注意加强管理数据挖掘功能，让管理设备成为学校及各部门领导提高决策水平的得力助手。(3)学校网络建设应在教学设备和办公设备的建设与利用达到一定水平．对数据共享与交换需求较旺盛，网络技术标准趋于成熟时加大投入；应本着先内部网络、后因特网的原则进行规划，尤其是在中小学，不应过于强调互联互通和适时交互的功能，与因特网相连可以在专线、拔号等方式中灵活选择。
3．3推出符合实际的经济型解决方案
不同地区学校的经济环境和发展水平差异大．应采取不同的解决方案和建设进程。(1)高校和经济发达地区学校可从现行企业的大量解决方案中选取适合的方案进行快速开发。(2)各地中小学应根据自身的特点采取不同的技术方案和建设步骤．建设中注意因陋就简．在保证基本功能的情况下．尽量采用经济的产品。(3)教育主管部门应根据不同级别、不同地区学校的实际情况提出多种建设目标、进程和评估方案．避免不发达地区和地方学校不顾自身能力与发达地区或重点高校盲目攀比现象．使建设持续有序地进行。
3-4开展教、学软件的开发模式研究及实施解决教育软件的版权问题、软件的开放性和适用性问题。可以采用以下策略：(1)加强选择软件平台的技术指导．把好软件学习、使用人门关。以政府批量采购的措施降低采购成本。以政府控制软件版权的策略解决教学软件的开放性问题。(2)充分利用教师队伍中科研能力强的群体自行开发实用的软件。也可与企业联合共同开发。
4持续搞好数字化校园建设的步骤
4．1认识阶段
在各级各类学校只有少量的计算机单机运行时。师生员工通过各种学习资料、媒体和参观等形式对数字技术的用途开始形成理性认识并有意识地关注此领域的相关信息。学校领导开始关注兄弟单位建设情况。咨询数字化教学对本校的发展可能产生哪些影响．在不同层次、不同进程和使用程度上开始进行建设规划和经费、人员的安排和骨干人员的培训与人才储备。
4．2学习阶段
学校的计算机数量有了大量增加．主要的办公场所都有了配备．人们都可以从身边直接感受到计算机应用给教学带来的便利．只要愿意还可以有一定的上机学习时间。人们开始学习计算机基础知识。学习操作一些比较有名的商业教学软件和由各种渠道交流、获得的软件。开始尝试制作自己的课件，参加各种多媒体课件的制作和教学竞赛。开始尝试在自己的一些课堂上使用多媒体进行教学。管理人员也开始运用各种管理信息系统进行日常工作的管理．提高管理的水平。学校与外部的数据交流大部分并不是通过专门的网络．而是以光盘等硬件存储传递。有时也通过调制解调器上网传递。
4．3使用阶段
学校计算机设备和数字化资源已经初具规模．基本能满足大部分正常教学的需要。大多数教师也具备了驾驭设备、运用资源开展数字化教学的素养．并能够根据学校教学实际进行资源的二次开发。计算机在学校Et常工作管理中的使用已经实现常规化．并能运用各种数学模型进行统计、分析．为学校的评估、规划、决策等提供一定的参考。数据的传输和交流可以通过少量的电话线上网来进行。
4-4网络化阶段
由于数字化教学已经常规化。对于数据的需求、传递、交互的要求越来越大、越来越频繁，建设校园网成了当务之急。通过校园网把已经运行的教学系统、教务管理系统、学校行政管理系统、后勤保障系统等构成一个统一体．形成了完整的学校管理信息系统。由此。学校内部各环节工作有机地协调起来，许多工作自动完成．不再需要人工的参与．学校管理和教学已经相当轻松，具有很明显的研究性质．管理人员和教师的精力主要放在数字化资源的改进与完善。以满足学生的个性化发展方面。在这一阶段。校园网已经通过宽带与Internet互连．对外数据交流的流量也渐渐增大。但总的来看。学校还是一个相对完整的整体。对系统外部的依赖性还不是很强。
4．5信息化阶段
随着教育理念的进一步更新。教育的形式已经发生了很大的变化。突破了时间和空间限制。完善的校园网通过更大规模的宽带与Internet互连．校园网和系统外部已经完全融为一体。彼此不可分离。教学及管理大量地在网上交互进行。数据流在校园网内外大量交换，校内资源和校外资源实现共享。校园网的概念淡化。
关键词：高校 数字化校园 解决方案
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2014）02-0112-01
1 引言
近年来随着计算机技术和信息网络技术的发展，数字化成为现在高校校园建设的一个热门方向，实现校园数字化不仅仅能够提升校园的管理水平，更能够提升高校的办学水平，已经成为教育现代化的一个重要标志。但是由于高校校园数字化涉及的范围相对广泛，不仅仅从基础的网络建设还是到更高阶段的不同功能的网络应用，甚至延伸到教学教研以及远程教育等诸多方面，所以在建设的过程中不可避免的会出现各种难点，如果这些难点得不到有效的解决，就很难推进高校校园的数字化建设进程，本文通过分析当前高校校园数字化建设进程中出现的难点，并由此出发来提出相应的解决方案，从而有力的推动高校校园数字化的建设。
2 高校数字化校园建设中存在的几个难点
2.1 校园数字化建设理解不够透彻
很多高校在推进校园数字化的进程中，都是采用模仿的形式，并没有认真理解校园数字化需要和自己本校的特色相联系，在建设的过程中更要紧密结合高校未来的发展趋势进行规划，而不是简单的一味跟风，认为只要有了网络，就等于有了数字化，就能够提升了校园的教学水平，这种理解的误区导致了很多高校的数字化建设只能够有其形，却没有实际的效果。
2.2 重视硬件建设却忽视软件应用
数字化校园的最重要的作用就是能够最大限度的提升生产力，从多方面提升校园管理人员的工作效率以及科研效率。想要实现这一点就需要大量的软件应用，比如一卡通系统，远程教育系统，校园网系统和高校信息管理平台系统等等，可是现在很多高校在这方面的建设更多的去重视硬件方面的建设，提高服务器的性能，增加一些没有必要的硬件设备，导致了投资过大，但是实际应用的效果却体现不出来。
2.3 信息的标准化建设难度较大
校园数字化最重要的功能就是能够实现信息的共享，能够加快信息的流转，提升各个部门的相互联动，然而现在很多高校的各个院系存在着明显的隔阂，再加上一些管理制度不够完善，这些信息很难实现共享，从而形成当前高校虽然有了信息网络，但是却是一个个的信息孤岛，因为各个部门院系在信息标准化建设上没有更好的完善。
2.4 校园数字化的安全管理难度较大
由于互联网是一个开放的平台，数字化校园的建设不可能绕过互联网而独自存在，如果仅仅建设一个独立的校园局域网络，那么对于高校的发展显然是不利的，而既然要和互联网进行接通，那么就不可能避免来自互联网上的安全威胁，比如黑客的攻击和来自木马和病毒的干扰，虽然现在也有了一些安全防范措施，比如在校园网和互联网接通的连通部分增加防火墙来过滤一些安全隐患，增加杀毒软件来提升防毒能力，但是由于病毒攻击技术始终要高于安全防范技术，这就不可避免会存在安全管理的问题。
3 高校数字化建设的难点解决方案分析
3.1 加强对高校数字化建设的认识
针对这个认识上的难题，高校内部需要积极展开宣传，从校园数字化建设方案的设计期，相关的专业团队就要走进高校，向高校的高层领导以及各个院系的中坚力量进行广泛的宣传，讲解高校数字化校园应该怎么才能够更好的完善，怎么才能够有效的提升数字化的效用。让各个院系将自身从学科建设、科研教学等诸多方面统一到数字化平台上，并按照长期规划分步落实的方式来逐步发展和完善校园数字化建设。
3.2 将软件建设和硬件建设紧密结合起来
在高校数字化建设过程中，硬件的投入和软件的投入要进行综合分析，硬件环境是为了支持软件应用的基础，而这个基础如果过分强大，但是软件的应用却过分渺小，这样就很容易造成软件和硬件建设的不对等，从而造成大量的浪费。对此在进行规划数字化校园之初就要认真分析软件应用，比如校园一卡通、视频点播系统、远程教育平台、办公自动化系统等等的应用需要使用多少台服务器，需要建设多大计算机管理机房，网络拓扑结构如何规划，未来的可扩展是否完善。只有这样才能够有效提升校园数字化建设投入经费的利用率，才能够更好的提升校园的管理水平。
3.3 消除信息孤岛
现在很多高校数字化虽然开通了网络功能，但是在实际的使用过程中都是各个部门干自己的事情，很少利用到其他院系的数据，这样就很难提升校园的沟通效率，对此高校要制定相应的管理制度，将各种信息进行标准化并录入到数据库中，然后根据不同的使用者设置不同的权限，从而在统一的数据库平台下实现信息共享，同时也因为有了权限的设定也有助于高校信息的泄密问题的解决，从而有利于解决校园数字化后容易形成的信息孤岛问题。
3.4 完善管理制度提升安全水平
虽然从技术上不能够彻底解决校园数字化的安全问题，但是可以从管理措施上能够提升安全防范能力，比如制定安全制度，加强对计算机网络系统的安全维护，定期升级系统、升级硬件防火墙，修补系统漏洞，定期对使用人员进行安全培训，防范使用人员使用方法不当导致点击链接诱饵造成木马病毒的入侵，通过一系列的安全制度来有效提升校园网的安全水平。
4 结语
总而言之高校校园数字化建设难度不小，但是在事前进行缜密的规划，并在实际的执行过程中从领导到基层人员都要重视数字化建设，并在建设的过程中配合信息部门以及建设部门的工作，完善信息标准化，消除信息孤岛，增强安全水平才能够推动数字化建设，才能够让校园数字化在促进高校办学水平，提升高校竞争能力方面起到良好作用。
参考文献
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