作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？这里是的小编为您带来的人教版语文三年级上册电子课本（优秀8篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
一、把下列字换偏旁组成新字，再组词。
例：漆（膝)（膝盖） 难（ ）（ ） 蒌（ ）（ ） 摇（ ）( ）
换（ )（ ） 慌（ ）（ ） 透（ ）（ ） 侵（ ）( ）
竖（ )（ ） 载（ ）( ）
二、积累词语。
威风（ )（ ） （ ）（ ）悦耳 望（ ）止（ ） 古朴（ ）( ）
（ )（ ）茏茏 开天（ ）（ ） 心花（ ）（ ） 贪得（ ）( ）
三、选择适当的关联词语填空。
虽然但是 连也 因为所以 不仅还
①（ )麦得斯太爱金子，( ）受到了神灵的惩罚。
②李浦曼穷得（ )画笔( ）买不起。
③（ )兰兰的成绩不好，( ）她学习很用功。
④莫高窟（ )有彩塑，( ）有飞天壁画。
四、按原文填空。
①小兴安岭一年四季（ )，是一座美丽的（ ），也是一座( ）。
②一尊卧佛长达（ )，侧身卧着，眼睛微闭，（ ）。看到这一尊尊（ ）的彩塑，游人无不( ）。
③它斜飞在（ )的天空中，自由自在，（ ），唧的一声，身子像个小黑点（ ）下来，（ ）明镜般的水面，又轻身一（ ），( ）入云中。
④业精于勤荒于嬉，______________________。
五、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：奇异 宁静 理睬 陶醉
反义词：失败 批评 怀疑 杂乱无章
六、默写古诗，并完成练习。
惠崇春江晓景
____________________，____________________。
____________________，____________________。
这首诗作者为____代诗人____________，描写的是________季的景色。
七、阅读课文片段，完成练习。
它来了！那小巧玲珑的体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐地飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。
春雨如烟如雾，无声无息地下着。水田里的秧苗，塘边的柔柳，绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只、一对、两对小燕子欢叫着，穿来穿去。
1、文中的它是指_________________。
2、燕子有___________的体态，一身___________的羽毛，发出__________的啁啾声。
3、第二自然段描写了哪些景物？
___________________________________________________________________________
4、春雨如烟如雾是一个_________句，把春雨比作_____________________。
八、阅读诗歌，完成练习。
家
毛虫的摇篮是树叶。
住在花瓣上的是蝴蝶。
爱唱歌的鸟儿，有一个舒服的窝。
勤劳的蜜蜂，住着漂亮的大宿舍。
蓝色的小河里，游着鱼和虾。
绿色的大原野，是蜻蜓的家。
可怜的风没有家，东奔西跑，找不到地方歇一下。
漂亮的云，也没有家可回，天一阴，就急得流眼泪。
我们最幸福啦！
一生下来，爸爸妈妈就准备好了家，
让我们安安稳稳地在家里长大。
1、在短文中给下面的词语找反义词。
难受-（ ) 痛苦-（ ） 丑陋(lu)-( ）
2、照样子各写三个词语。
（1）例：东奔西跑（含反义词）____________ ____________ ____________
（2)例：安安稳稳(AABB式）____________ ____________ ____________
3、小毛虫的家是___________，蝴蝶的家是___________，鸟儿的家是___________，蜜蜂的家是___________，鱼虾的家是___________，蜻蜓的家是___________。
4、漂亮的云，也没有家可回，天一阴，就急得流眼泪。这句诗的意思是__________________________________________________________________。
5、读完这首诗，请写一句赞美家的话。(
___________________________________________________________________________
九、作文。
大自然是如此美丽，我们的校园也毫不逊色啊！同学们，你们有没有仔细观察过校园的美丽景色呢？快拿起笔，让校园的美景从你的笔端流泻出来吧！
一、看拼音，写词语。
zhāi huā huánɡ kǒnɡ rě shì fǔ shēn
pěnɡ qǐ qīnɡ chēn shě derónɡ bù
二、 比一比，再组词。
请（ ) 错（ ） 若（ ） 旅( ）
清（ ) 措（ ） 惹（ ） 旋( ）
三、 填一填。
一（ )月季 一（ ）花瓣 一( ）露水
一（ )田野 一（ ）绒布 一( ）香味
一（ )眼泪 一（ ）电话 一( ） 清晨
四、 把下列词语补充完整，再读一读。
不（ )所措 （ ）相开放 清（ ）无比 一( ）如洗
连（ )起伏 放（ ）远眺 热闹（ ）凡 星罗棋( ）
五、选字填空。
瓣 辩 辨 辫
1、她的小( )子真好看！
2、这朵花的花( )多美啊！
3、你一定要分( )清楚哪一个才是正确的。
4、因为评选班长的事，大家争( )个不停。
12课第一课时练习
一、看拼音写词语。
lú shān pù bù lǒng zhào biàn huàn wú qióng
（ ) （ ） （ ） （ ）( ）
sì hū màn bù tiān mù yì xiè qiān lǐ
（ ) （ ） （ ） （ ）( ）
二、写出下列各字的部首。
系（ ) 罩（ ） 幻（ ） 姿( ）
二、多音字组词。
sì （ ) xì( ）
似 系
shì（ ) jì( ）
三、填上合适的词语。
（ )的云雾 ( ）的色彩
（ )的感觉 ( ）的轻烟
（ )的庐山 ( ）的天幕
（ )的白马 ( ）的大海
四、“庐山的云雾千姿百态。”这句话在全段中的作用是（ )。然后，把云雾分别比喻成了（ ）、（ ）、（ ） 和( ）。
参考答案：
一、（ 庐山 ）（瀑布 ） （笼罩 ） （ 变幻莫测 ）
（似乎） （漫步） （ 天幕 ） （ 一泻千里 ）
二、系（ ) ） 罩（罒 ）幻（ 幺 ）姿（女 ）
三、（ 变幻无常 ）的云雾 （神秘 ）的色彩
（*** ）的感觉 （随风飘荡）的轻烟
（ 云雾缭绕 ）的庐山 （巨大 ）的天幕
（四蹄生风 ）的白马 （茫茫 ）的大海
四、“庐山的云雾千姿百态。”这句话在全段中的作用是（总起句）。然后，把云雾分别比喻成了（白绒帽 ）、（玉带 ）、（大海） 和（天幕 ）。
一、 用“ ”画出句子中带点字的正确读音。（3分）
1、李虹拿着扇（shān shàn)子，对着妈妈扇(shān shàn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发(fā fà），可妈妈送给了她一个发（fā fà）自内心的微笑。
2、一切准备停当(dāng dàng)之后，小男孩开始给高尔基照相(xiāng xiàng)。
二、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。（6分）
例：遍（一遍） 编（编写）
傍（ ) ( ）
耍（ ) ( ）
穷（ ) ( ）
推（ ) ( ）
三、积累词语（6+2+2分）
1、 将下列的词语补充完整。
（ )口同（ ） （ ）近( ）名
不（ )不（ ） 如（ ）以( ）
千里（ )（ ） （ ）头( ）气
2、写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷中出现的四字词语）：
3、像“静悄悄”这样的词语很有趣，请再写两个。
四、认真读句子，填上合适的词语。（4分）
望着轻轻地（ )天空的风筝，孙子快活地（ ），奶奶甜甜地（ ），树上的小鸟好奇地( ）风筝，好像在说：“这玩意也会飞？”
五、佳句积累：在空白处填上正确的句子或词语。（6分）
1、 ，六月葫芦弯似弓。
2、 ，眼见为实。 3、 不学 ，老 。
4、山重水复疑无路， 。
5、红红的枫叶像一枚枚邮票， ，邮来了秋天的 。
6、西沙群岛一带的海水 ， ：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
六、 古诗积累（2+3分）
1、《九月九日忆山东兄弟》是 代诗人 写的，诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是 。
2、蓬头稚子学垂纶， 。 ，怕得鱼惊不应人，这首诗选自《 》。
现在很多家长对孩子的学习相对比较重视。每次孩子们做完作业都得经家长检查，尤其是作文。由于很多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光，结果在他们眼里，孩子作文可谓是一无是处。于是家长们常常惊呼：“这样的文章能算文章吗？交上去不把你们老师气死！重写！”
结果，沮丧的孩子只得乖乖地回到书桌前重新提起笔。刚才费了好大的劲写的文章在爸爸妈妈眼里竟然这么糟糕。而父母看看自己的孩子迟迟不动笔，便“帮”了起来，孩子呢则像个记录员似的“唰唰”地动着笔。久而久之，我们的孩子对作文充满了迷茫。
那么，父母在孩子的作文学习中，怎么做才算是比较理想的呢？方法很简单：
借鉴 为孩子挑选合适的参考书籍，从他人优秀习作中感悟习作方法，这也就是常说的模仿。习作是书面表达，是由口头向书面过渡与转化的过程，这个过程很难，结构安排、语句、语序，对动笔写作的学生来说，都是面临的问题，指导孩子时，步子不宜太大，最好就某一方面、某一个问题，从细节着手，(例如“开头、结尾”……)使孩子有点滴的成就感。
协助 三年级学生的作文，其题材来源主要是自己日常看到的、听到的和想到的。父母需要做一些具体的引导工作。孩子刚开始学习作文，父母只要有条件的，就应该积极参与进去。但是，这个参与不是单纯的提供素材或者陪同寻找资料，更重要的是，启发孩子自己思考寻找有趣的主题，按照自己的观察进行描写。
思考 根据实际需要，父母需要重点培养孩子写作文的能力和改作文的能力，两种能力同步培养。习作不要求打草稿，想好后就直接认真地写在作文本上。
修改 习作写好后，要求孩子在作文本上认真修改，检查错别字和病句。引导他在自我修改的过程中提高习作能力。注意了，孩子写完后，要多读几遍，首先修改自己不满意的地方，然后再读给爸爸、妈妈听，声调响亮。通过朗读，一方面可以让孩子抒发情感，一方面再发现叙述或者结构中的问题。
品论 父母既要看孩子一开始是怎么写的，也要看是怎样修改的，和孩子讨论修改的理由。要表扬、鼓励认真写、认真改的孩子，在客观上为孩子今后进行电脑作文奠定基础。
完善 整个习作完成后，父母要把握好中年级习作修改的重点……学习修改习作中有明显错误的词句，主要是指明显的与事实不符合或表达不清楚的语句，必须加以纠正。
父母对孩子的习作修改，要主张多留少删、多就少改，多表扬少批评，这对保护孩子学习写作的积极性大有裨益。
总结 孩子们完成作文后，父母要和他分享写作的快乐，逐步引导孩子认识到习作是一种交际工具，是生活的需要，而不是应付学校考试的任务。与此同时，习作交流中所产生的成就感也将极大地鼓舞学生习作的兴趣和自信。
对孩子习作中的缺点，父母不能一味地批评和指责。即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。尤其是在作文的起步阶段，我们不能以高要求来评价，再说了，父母也不是品论家，孩子也不是大作家。
习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，不能因为这些，而把孩子的习作批得一无是处，只要孩子有习作的愿望，能努力地把它写出来，就应该给予肯定。
就目前阶段来说，统编版和部编版课本都指的是由教育部统一编写、人民教育出版社出版的教材，因此两者指的是一个版本的教材，只是叫法不同，没有任何的区别。
一、形近字。
坪（ ) 耍（ ） 仰（ ） 诚（ ） 推（ ） 纪( ）
评（ ) 要（ ） 迎（ ） 城（ ） 准（ ） 记( ）
遥（ ) 坊（ ） 测（ ） 瓣（ ） 拣（ ） 坦( ）
摇（ ) 访（ ） 侧（ ） 辫（ ） 捡（ ） 担( ）
恼（ ) 锯（ ） 予（ ） 抢（ ） 即（ ） 随( ）
脑（ ) 据（ ） 矛（ ） 枪（ ） 既（ ） 腿( ）
村（ ) 待（ ） 娇（ ） 郊（ ） 燥（ ） 绪( ）
材（ ) 持（ ） 桥（ ） 胶（ ） 躁（ ） 堵( ）
二、词语。
1、ABB式：
油（ ) 懒（ ） 慢（ ） 圆（ ） 胖( ）
红（ ) 笑（ ） 乐（ ） 喜（ ） 静( ）
雾（ ) 雨（ ） 绿（ ） 黑（ ） 白( ）
2、AABB式：
严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 飘飘摇摇
葱葱茏茏 密密层层 祖祖辈辈 ____________ ____________
3、ABCC式： 白发______ 风尘______ 大名______
4、又…又…。： 又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 又肥又厚 又踢又跳
5、不…不…： 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 不言不语
6、含有反义词的成语： ______闻名 ______相间 ______倒置 舍____求_____
头____脚____ 积____成____ ____口____声 ____邻____舍 ____应____合
三、近反义词。
1、近义词：
安静——宁静 穿戴——穿着 打扮——装扮 常常——经常
似乎——好像 犹豫——迟疑 鼓舞——鼓励 力量——力气 居然——竟然
快乐——高兴 喜爱——喜欢 坚定——坚决 突然——忽然 立刻——马上
仔细——认真 平整——平坦 巨大——庞大 明白——了解 ——有名
特别——非常 漂亮——美丽 高兴——愉快 缓缓——慢慢 憧憬——向往
快活——快乐 五彩缤纷——五颜六色 辽阔——广阔 修建——建造
大致——大概 眺望——遥望 拜访——拜见 欣赏——观赏 产生——发生
迎候——等候 连忙——急忙 纳闷——奇怪 茂盛——茂密 坚固——牢固
节省——节约 才干——才能 普通——平凡 热闹——喧闹 瑰丽——美丽
宝贵——珍贵 飞舞——飘舞 危急——危险 仍然——依然 悲伤——悲痛
难过——难受 骄傲——傲慢 谦虚——虚心 轻蔑——轻视 懦弱——软弱
镇定——镇静 永远——永久 获得——取得 思索——思考 诚挚——真诚
2、反义词：
傲慢——谦虚 懦弱——勇敢 丑陋——美丽 愚蠢——聪明
安静——热闹 古老——年轻 快乐——痛苦 喜爱——讨厌 合拢——张开
犹豫——果断 炎热——寒冷 勤劳——懒惰 高大——矮小 经常——偶尔
严寒——酷暑 仔细——马虎 稳稳当当——摇摇晃晃 希望——失望
温柔——粗暴 宽阔——狭窄 有意——无意 干燥——湿润 危险——安全
陌生——熟悉 伟大——渺小 简单——复杂 产生——消失 清闲——忙碌
敬重——轻视 远近闻名——默默无闻 上升——下降 轻——重
清——浊 黑暗——光明 巨大——微小 容易——困难 节省——浪费
减轻——加重 清清楚楚——模模糊糊 前进——后退 长处——短处
胜利——失败 减少——增加 果然——居然 结束——开始
一、我会拼，我会写，考试考试我不怕。（10分）
sàn bù jiāo juǎn kǎo chá xiōng pú jiāo nèn
shì yàn bō luó mò fáng gài kuò bài fǎng
二、我会专心，我会细心。我会在加点字的正确读音上打“√”（6分）
舒展（shū sū） 几乎（jī jǐ） 花蕾(lěi léi)
尽管（jìn jǐn) 骆驼(tuo tuó） 闷了好久(mēn mèn)
三、我会区别，我会填，只要动脑思考就不会错。（6分）
坪 评 苹
草（ ) 批（ ） ( ）果
辩 辨 瓣 辫
（ )子 争（ ） 花（ ） ( ）别
四、我会把下列词语补充完整。（8分）
一本正（ ) 大惊（ ）色 （ ）头丧气 闻鸡起( ）
自（ )自语 （ ）人注目 准确无（ ） 兴高( ）烈
五、我会给句子中加点的词换一个意思相近的词。（8分）
1、要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ ( )
2、你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣。( )
3、风筝做好了，却什么也不像，我们依然快活。( )
4、李四光是著名的地质学家。 ( )
六、我会为它加上合适的词语。（4分）
悄悄地（ ) 拼命地( ）
（ )的铜钟 ( ）的记忆力
七、我会比较，我会选择合适的词语填空。（4分）
（1)站在山上向东方（ ），一轮红日正在冉冉升起。(仰望 远望）
（2)真没想到，在墙角的石缝中，（ ）长出了一棵向日葵。(果然 居然）
（3)这只美丽的蝴蝶风筝，是爷爷花费了半个月的时间（ ）制作的。(精心 用心）
（4)想不到，他的这一研究（ ）竟然和童年的疑问有关。(成果 成绩）
八、我会判断，对的打“√”错的打“×” （5分）
1、“我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这句话的意思是“我想，他们飞得这么低，不能看到遥远的家。”( )
2、“白天阳光强，气湿高，空气干躁，昙花要是在白天开花，就有被灼伤的危险。”这句话中没有错别字。( )
3、《风筝》作者是法布尔，文章主要写了小伙伴们“做风筝”、“放风筝”、“找风筝”的事。( )
4、“天灰蒙蒙，好像快要下雨了”这句话不是一个比喻句。( )
5、“五月葫芦大街卖，六月黄瓜弯似弓”这句谚语说得没错。( )
九、我会想，我会填，我的积累最丰富。（13分）
1、聪明在于（ )，天才在于（ ）。——列宁(1分）
我积累的名言还有：（ )(2分）
2、天对（ )，（ ）对风，（ ）对海树，（ ）对苍穹(2分）
3、 “萧萧梧叶送寒声， 。 ，夜深篱落一灯明。”这首诗的题目是《 》，作者是叶绍翁。作者用孩子在捉蛐蛐反衬出自己身处他乡的孤独。我们读过的思乡诗还有 的《静夜思》。（4分）
4、《九月九日忆山东兄弟》是 代诗人 写的。其中千古名句是 ，这句话现在人们经常引用来表达思念亲人的情感。（4分）
十、短文阅读我会做，多读几遍我就会。（16分）
课内阅读：（10分）
秋天的雨，有一合五彩缤（bīn)纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇(shān shàn)哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的风叶像一枚枚邮票，漂哇漂哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿(sì shì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、炎黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1) 请用“△”标出文中的错别字，并把正确的字写在下面。(4分）
（2) 请给带点的字选择正确读音，把错误的注音用“﹨”划掉。(1分）
（3) 文中有些句子把它当作人来写，请用“～～”线画出一个这样的句子。(1分）
（4)文中列举出了秋天好多种颜色，这些颜色用文中的一个词来概括就是 。(1分）
（5)短文是围绕哪句话来写的，请用“ ”画出(1分）
（6)照样子，写一句话，用上带点的词。(2分）
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
……像……
课外阅读： 松 鼠
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈的中间。搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。松鼠的窝又暖和、又安全。
1、“紧”和“苔”用音序查字法分别查大写字母（ )和（ ）。(2分）
2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。（2分）
矮小（ )寒冷（ ） 危险（ ）讨厌( ）
3、这段话共有（ )句，第（ ）句写了松鼠搭窝的经过。松鼠窝的特点是（ ）（ ）。(2分）
十一、我会表达，我会写，作文原来就这么简单。（20分）
请你从下面的内容中选一个自己喜欢写的，先想一想怎么写，然后，把想到的内容按一定的顺序写下来。注意别忘了写上题目哦。
1、写一个你熟悉的人。写出他(她)的一、两件事件，表现出这个人的特点。
2、选你最喜欢的。一种游戏，写一篇习作。
要按一定的顺序把做游戏的过程写下来；也可以写发生在游戏过程中有趣的事情。注意把句子写通顺。