在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到散文的身影吧？散文对作者主观感情的要求是所有文体中仅次于诗歌的。你有了解过散文的写作吗？这次漂亮的小编为您带来了桃花心木阅读题及答案（最新6篇），希望能够帮助到大家。
《桃花心木》阅读
乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝（qī盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔）会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时 莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵会枯（kū wěi）呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容 ？
我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么 无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以（收成）。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模（ó）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（jí）水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhā）根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人 语重心长 地说：“（如果）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（就）会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
他的一番话，使我非常（感动立自主 的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分（fèn）转化为（巨大现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么 优雅自在，显示
出 勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、“番”字用音序查字法应查 F_，用部首查字法应查 田 部。“锻”字用音序
查字法应查 D，用部首查字法应查 钅 部
2、联系上下文解释词语意思并用带点的词语写一句话
莫名奇妙：没有人能说明其中的道理。桃花心木的枯萎使人不明白的原因。
语重心长：言辞诚恳，情意深长无缘无故：没有原因枯萎：植物因缺水．．．．
而干枯萎缩
独立自主：不受外力量控制、支配，自己行使主权
语重心长：老师语重心长地告诉我们爱护环境就要像爱护我们自己的身体一样。
3、在文中的空白处加上标点符号。
4、划掉文中不当的字或拼音。
5、根据课文内容，把四字词语补充到横线上。
6、在文中找出下列各词的近义词和反义词。
近义词：情深意切（语重心长）依靠（依赖）磨炼（锻炼）
反义词：慌慌张张（从从容容）奄奄一息（勃勃生机）独立（依赖）
茂盛（枯萎）
7、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请用“”在文段中划出
来。
8、用文段中的词语或语句作答：
种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好，因为他要给树木创造
一个“不确定的”的环境，不定时定量地浇水只是 模仿老天下雨，让树木在不
确定中找到水源，学会独立自主。如果种树人每天定时定量地浇水，树木就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
9、。就桃花心木而言，“很少的养分”指（不确定的水源），“巨大的能量”指
（能够拼命扎根生长，长成参天大树）。。就人而言，指在生活的不确定中能锻
炼出（独立自主的心）。作者这个片段，作者借树木的生长比喻人的成长，说
明了要培养独立自主的心，这是一种（借物喻人）的表达方法。
10、给句子中加点的词选择恰当的含义。（1分）
1）A、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。B、不知哪一棵桃花心木苗
会枯萎。
C、老天下雨是算不准的。
（1）如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。（C）．．．
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活．．．的考验。（A）
2）、对文中画双横线句子含义理解正确的一项是（B）（1分）
A桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出
勃勃生机。
B人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。
11、在文中的括号里填上适当的关联词。
12、读句子，回答问题。
1）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗„„”
（1）“不确定”指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
（2）整句话的含义是什么？答： 只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。现实生活中的不确定事例如：生病、失去亲人、同学孤立自己、考试没考好、作业忘做了、被老师批评、下岗、失业、地震、海啸等
2）“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”
（1）桃花心木为什么不会枯萎了？ 答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养份转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树所愿，所以种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎。说明他种树成功
了。
（2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什
么？①我从小到大都生活在爸爸妈妈身边，得到了他们无微不至的照顾。可是一个周末，爸爸妈妈同时出差了，让我自己在家照顾好自己。我吃了两顿方便面，觉得腻了，就跑到婆婆家，让婆婆教我做蛋炒饭和下挂面。后来，我还学会了
炒几样菜呢。现在我不但不怕爸爸妈妈出差，有时候还主动帮助妈妈炒菜呢。/②我想到了我们的学习。我们从幼儿园到大学，可能要二十多岁才毕业。要更换好几个学校，可是有的同学学习总是需要老师或家长督促才肯完成作业，一旦离开家长，或者换了学校和老师，学习就容易退步。像这样的同学就需要管好自己，培养自己独立自主的心。
13、树木的不确定是指老天下雨是算不准的。
14、如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗，我会想什么？ 答：如今，我可以深深扎根于地下，可以经得起狂风暴雨的打击，可以把少量养分转化成巨大能量，可以在土里找到水源，长成参天大树，这都要归功于那位尽心尽力让我在不确定中生长的种树人！
15、如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗，我会想什么？ 答：我会想我要加油活下去，靠自己的力量延续自己的生命，是大叔让我学会坚强，使我的生命力更加顽强；也是大叔使我扎根在这片土地上，让我学会自力更生，我要感谢大叔！
16、如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗，我会想什么？ 答：如果我当初不依赖别人，自己扎根，学会在地下寻找水源，说不定我已经成为了参天大树。
17、从哪里可以看出种树人“从从容容”？ 种树人来的时间总是不一定，浇水的量也不一定，他来的时候总会带几株树苗来补种。
18、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子
说些什么？（3分）
对家长说：对孩子说：
高中语文散文的答题技巧是有很多的，但是最重要的还是我们知识的储备情况，如果你的知识储备量够，散文部分一定会很好的。除了知识的储备，你的思维模式也要很好，知道每个位置的语句代表的是什么，要知道一个句段出现在不同的位置，起到的效果是不一样的。所以你根据这个句段出现的位置，进行答题的思考。
要把握住句段和材料的关联性，然后在答题，要不然你很难知道它的中心思想是什么，句段起到的是一个连接上下文的作用，也可以说是承上启下。而且在结构散文的表现手法也是不一样的，我们要知道那一段是为了引起下文而写的，那一句是总结上面的内容，那一段是全文当中重要的线索，这些都是需要我们去知道的，还有就是理解这篇散文主要写了什么，它的主要内容是什么，表现手法有哪些，用了什么词达到了一个生动的效果。
①种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
②种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”|
③种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
④现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
⑤种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、联系上下文解释词语。
A.枯萎： B.语重心长：
2、第①自然段中画线的“不确定”是指什么意思？
3、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的'心。”这里的“不确定”是指什么意思？这句话的含义是什么？
4、“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”你知道桃花心木为什么不会枯萎了吗？你从中受到什么启发？
参考答案：
1.A形容因干枯而萎缩 B话深刻有力，情意深长
2、浇水的数量和次数都不确定。（意思对即可）
3、“略”
4、因为桃花心木已经有了自己汲水的能力。启发“略” 马上分享给同学
乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老爱林场种了许多，已长成丈高的 一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的进修，感觉就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有进十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越感到奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时(1)( )地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容？
我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么(2)( )会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人(3)( )地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗(4)()的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、根据下面的意思在文中相应序号的括号中填上成语。
(1)没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
(2)没有原因。
(3)言辞诚恳，情意深长。
(4)不受外力量控制、支配，自己行使主权。
2、选择带点字的正确读音，在下面画“——”。2分
膝盖(qī xī) 枯萎(wěi wǔi)
从从容容(cóng cōng) 汲水(jī jí)
3、读句子，回答问题。10分
“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗……”
(1)“不确定中生活”指什么生活？2分
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(2)整句话的含义是什么？3分
__________________________________________________________
“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”
(1)桃花心木为什么不会枯萎了？2分
__________________________________________________________
(2)你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？3分
一、散文的分类（散文的概念）
叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的
思想感情。
抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。
二、散文阅读应分几步？（阅读程序）
一读----整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思；③分析题目含义。---用一句话概括中
心。
二理----理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三抓每层每段中心句。-----用铅笔作好标志。
三扣----找答题区域-----画出相关处。
四述----整合答案：①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组
合。②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。----先打草稿再修改然后誊写。
三、散文阅读题是怎样出的？
（1）整体感知题（体会作者的态度、观点、感情）；
（2）理解词语在文中的含义；
（3）理解文中重要句子的深刻含义和作用
（4）提取并整合文章的内容要点；
（5）开放题
四、散文阅读题的解答有哪些技巧？
（1）通读全文，概括中心：①了解主要内容；②归纳中心意思；③分析题目含义
（2）找出中心句或自己概括中心
（3）注意语言表达的规范性
五、散文的主题如何定位？
【答题方向与对策】
1)可能要研究标题，尤其要自觉据题追问：why要写此文？
2)善于抓住每段中的关键句（段眼）尤其关注结尾段落
3)善于整合关键句，实在不行那就摘抄原句
4)善于抓住主要内容分析概括。
5)遵循通用答题格式：本文通过……（形)的描写/记叙，抒发/表达了作者……(神）的情感。
六、这篇散文的最大的写作特色是什么？2)这篇散文主要的表现手法是什么？
【答题方向与对策】
◎主要特色：形散而神不散
◎散文主要的表现手法：参见：“表现手法的答题术语”+“修辞技巧”
七、对文中加点的词语怎样理解？
【解题程序】
1)将要求理解的词语/短语回归原文。2)研读题目要求，确认有效信息区间。
3)结合语境和题目要求，捕捉有效信息。4)筛选、提取、整合信息或根据信息进行概括、
归纳，按字数要求整理答案。
【答题方向与对策】
1、首先考虑该词语有无表层及深层的含意
2、其次分析有无用到修辞及作用
3、分析该词语在文章结构、人物形象、主题表达方面的作用。
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八、理解文中重要句子的含意及作用
所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：
（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子；(2)使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等；(3)揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；(4)统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
九、文中划线语句应当怎样理解或有何含意及作用？
【解题程序】
1)将要求理解的句子还原到文章中，看清句子在文中的位置，确认有效区间；
2)研究解题要求，分析句子结构，明确句子包含的信息点；
3)在有效区间内寻找有解释作用的有效信息；
4)筛选、提取、整合信息或根据信息进行概括、归纳，按字数要求整理答案。
【答题方向与对策】
1)考察该句子所处的位置并分析其作用（对情节结构、对人物形象、对主题）
2)善于利用上下句或段落中的关键句来解释句意
3)如有修辞，则答题格式为“这一句运用了……的手法，……地表现了/突出了……”
4)如果句子运用了象征手法，则答题格式为“这个句子运用了象征手法，表面上写……，深层次写……”