幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。下面是的小编为您带来的通用版小班教育笔记范例【优秀4篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
一位教育专家说过： 如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信； 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责； 如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗； 如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡； 如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人； 如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人； 如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人； 如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美 好的世界。 每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、 勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲观自卑， 而是外界压抑的结果。多给学生说“我希望、我建议、你觉得、 你能行” 尊重孩子是贯彻素质教育的前提。 ， 彻底改变评语中 “该 生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，要 点燃学生心中的信心。
不能再出现学生高高兴兴进学校，而一部 分学生“双差”而出。 教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培 养一个人， 一个将来在社会立足的人， 一个要有创造性能力的人。 这是教师神圣的责任。家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育 观念！家长会一定要给家长讲清楚：
1、尽量多表扬孩子，轻易 不要批评他们，因为他们已经长大。
2、多关心孩子的学习、生 活和进步，不要因为考试失误而责备学生。
3、多了解孩子的心 理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成员之间要民主，要谈 心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。
4、不要在孩子面前议 论教师， 不能在别人面前说孩子的缺点， 坚决不能给孩子下结论。
5、多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会待人接物、学会关心、 学会尊重别人、学会负责。
6、一定要给孩子做表率，经常与学 校沟通。 尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会，学会尊重、学 会关心可以作为高一德育培养的目标的主要目标！ 青年教师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟悉教 材，善于组织课堂，掌握一定的教学技巧；其次突破知识关，要 大量做题，研究高考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围 绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的“演员” ；第三突破 教学关，讲解深入浅出，方法灵活多样， “教” “学”并重，有思 路、有深度、有高度，做一名优秀的“导演” 。没有教不好的学 生，只有不会教的老师；没有学不好的学生，只有不会学的学生 ——新教学观 教学是教师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话、 沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。 教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生：让学生会学而 不是学会知识； 教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学 会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决 问题的能力是教学的关键。 新教学观的核心在于激发学生的潜力， 在于发挥学生的主体 作用
下午小朋友边穿着衣服边问：“老师，今天我们点心吃什么啊？”看来，孩子们对每天吃什么点心还是很在意的。同时我也发现告诉孩子们喝粥时他们会表现的有点失落，然后说：“怎么又是喝粥啊！”但是告诉孩子们今天吃包子他们就会很兴奋地说：“我最喜欢吃包子了，我很喜欢吃包子的。”
如何让孩子们愿意并且喜欢喝粥呢？我想激发孩子们吃的欲望是很重要。首先我站在粥的旁边闻了闻：“啊，今天的粥好香啊！看来厨房的阿姨加了很多的调味料！”然后我拿起勺子看了看里面加了些什么内容：“今天我们吃瘦肉粥，粥里面还有好多瘦肉丝！看着就觉得很好吃，你们等会要多吃点哦！”小朋友听了我的介绍说：“我也闻到了，今天的粥很香啊！”看来，这群小馋猫还是经不住诱惑的啊！我说：“那老师今天帮你乘粥，每一碗都乘的满一点，让你们多吃一点！”他们一个个都叫好！有的还说：“老师，我要吃两碗的！”我听了以后很开心，我说：“好的，老师桶里还有呢，谁先吃完我先给谁乘！”
他们很快就开始吃点心了，吃的味道特别好。他们还会细细品味了，都说今天的粥真好吃，肉丝还很香。吃的快的小朋友马上来乘第二碗了。
记得以前的粥小朋友吃的没那么香，吃好一碗都不要吃了。今天吃点心小朋友吃的特别快，而且吃的心情也很好！我想这个方法也可以用到平时的吃点心和吃饭中。让孩子们每天都能在轻松愉快的氛围中用餐。
随着孩子年龄的增大，孩子们懂的事情也越来越多，模仿能力也就越来越强。
今天我值早班，世杰的奶奶来送他，笑着对我说：“张老师，现在世杰在学校表现怎么样啊？”我把世杰这段时间的表现告诉了这位大妈，他随即又告诉我，昨天晚上放了学世杰可高兴了，问他为什么，可他就是不告诉我们。吃完饭以后，他让我们大人在椅子上做好，他来给我们当老师。他问我们问题，我们不回答，他就生气了，还说让我们的家长来教教我们呢！说完，这位大妈又兴奋的笑了起来。看来这个小家伙长大以后想当一名教师啊！这时，大妈又开口了：“他问问题的时候很认真的！可是我们三个大人都没有回答，所以，他就让我们站着，还说：“谁让你不会了，听听别的小朋友说吧！”听了大妈的话，我的心里有了很多的感想，虽然这件事对于家长们来说算不了什么，甚至还是一段值得回忆的事情，但我从这件事中找到了我们的不足之处：
随着年龄的增长，孩子的语言表达能力不断的在提高，模仿能力也逐渐在加强，作为老师，我们更应该注意自己的言行举动，一个眼
神，一个动作，都会影响孩子的一生。所以，我们要多爱孩子一点，让孩子感到温暖；多关心孩子一点，让孩子感到体贴；多鼓励孩子一点，让孩子感到自信！我们一个好的动作，一句美的语言会让孩子想用终身，反之，就会换来更糟糕的效果！
这天，我刚把积木发完。田庆文就跑来寻求帮助：“老师，韩宇飞抢我的积木了！”我来到韩宇飞面前问道：“韩宇飞，你抢田庆文的积木了吗？”“我又还给她了。”韩宇飞胆怯的说。“以后不能抢小朋友的积木，知道吗？”“知道了。”
我刚想走开，继而觉得不妥，于是我蹲下身来，搂住韩宇飞的肩膀，问道：“能不能告诉老师，为什么要拿别人的积木？你自己不是有吗？”“我少了一个车轮。”韩宇飞不高兴的说。我看了看他手中的作品，果然，很漂亮的一辆小汽车，只缺一个车轮。于是，我做出很神秘的样子对他说：“老师教你一个办法，你照老师的办法去做，一定会得到一个车轮！”韩宇飞饶有兴致的把耳朵凑过来。听了我的“秘诀”，他就高兴的点点头，来到田庆文面前说：“田庆文，我的小汽车却一个车轮，你能借给我用用吗？我用完了会还给你的！”田庆文看了看他手中的小汽车，爽快的答应了。
我借此机会在全班小朋友面前表扬了韩宇飞的有礼貌和田庆文的乐于助人，并号召全班小朋友向他俩学习。立刻教室里响起了一片议论声。
这件事使我想到，老师们在处理各种事情时，仅仅充当一个公正的老师是不够的，而利用一切机会教孩子与人交往及解决问题的能力才是最重要的。