学习中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶很陡，但只要一步一个脚印的踏，攀登一层一层的台阶，才能实现学习的理想。下面是的小编为您带来的人教版七年级上册语文复习资料最新4篇，希望可以启发、帮助到大家。
（在学习和生活中启迪）
1、的老师》—魏巍，原名魏鸿杰，笔名红杨树。本文节选自《魏巍散文选•我的老师》
2、塑生命的人》—海伦•凯勒，美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。本文选自《假如给我三天光明》。
3、的早年生活》—丘吉尔，两度担任英国首相。1953年获诺贝尔文学
著有《第二次世界大战回忆录》《英语民族史》等。本文节选自《我的早年生活》。
4、几何》—马及时，选自《马及时儿童文学作品选 散文卷•童年旧事》
5、语》十二章—《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》
并称为“四书”。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
成语：【不亦乐乎】：指快乐得无法形容。【死而后已】：死了以后才停止。形容为完成一种责任而奋斗终身。【温故知新】 ：温习旧的知识，得到新的理解和体会。【任重道远】：比喻责任重大，要经历长期的奋斗。【择善而从】：指选择好的学，按照好的做。【见贤思齐 】：见到德才兼备的人就想向他学习，和他一样。【三人行，必有我师】：一些人中必定有可以作为我的老师的人。指应该虚心地向一切有长处的人学习。【己所不欲，勿施于人】：自己不想做的事情，不要强加给别人。【岁寒松柏】：比喻在艰苦困难的条件下节操高尚。【三省吾身】：省：检查、反省；身：自身。原指每日从多个（三和九在文言文中有多个的意思。）方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。
通假字：不亦说乎：“说”通“悦”的古字，愉悦，高兴。是知也：“知”通“智”，聪明，智慧。诲女知之乎 ：“女 ”通:“汝”，你。
文言文积累
1、《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
翻译：
（1）解词
内集： 讲论文义： 俄而： 骤：
差可拟： 未若： 因：
（2）理解
A.补充点明谢道韫身份的句子：
“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？
和睦、融洽、欢快、轻松
B.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？
因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。
（3）咏雪佳句
忽如一夜春风来，千树万数梨花开。（比喻）
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（比喻）
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（夸张）
2、《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
翻译：
（1）解词
期行： 舍去： 乃至： 尊君在不：
哉： 相委而去： 引： 顾：
3、《世说新语•言语》
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，岂不极明耶？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
翻译：
4、 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，
天又雨，公将焉之。”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？” 乃往，身自罢之。（司马光《资治通鉴•魏文侯书》）
翻译：
5、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳（lì）云端，为（wéi)之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾(lì）凸者为丘，凹者为壑（hè），神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
A.翻译：我回忆儿童时，可以大张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常常能感受到超出事物本身的乐趣。夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，我心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在未染色的帐子中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。
B.通假字：强： 通“僵”，僵硬。虾：通“蛤” há 虾蟆 蛤蟆 xiā 对虾
C.名词用作动词：鞭数十（“鞭”，鞭子，这里活用名词作动词，“鞭打”的意思。）果然鹤也（“鹤”，白鹤，这里活用名词作动词，“变成白鹤”的意思。）D.一词多义：1 观： ①昂首观之〔看〕 ②作青云白鹤观〔。.。的景象〕2 察： ①明察秋毫〔看〕 ②必细察其纹理〔观察〕3 时： ①余忆童稚时〔时候〕 ②故时有物外之趣〔时常〕4 以： ①徐喷以烟〔用〕 ②以丛草为林〔把〕5 为： ①项为之强〔因为。.。而。.。〕 ②以丛草为林〔当作〕 ③舌一吐而二虫尽为所吞〔被〕6 之： ①昂首观之〔代词，指蚊子〕 ②物外之趣〔助词，的〕 ③心之所向〔助词。无意〕 ④观之，兴正浓〔代词，指两只小虫斗草〕 ⑤项为之强〔代词，指看蚊子〕 ⑥驱之别院〔代词，指癞蛤蟆〕 7.见藐小之物（的)8其∶ ①必细察其纹理〔代词，指微小物〕②蹲其身〔代词，指我〕③神游其中 (在，代词）9 神：①定神细视〔精神〕②神游其中〔想象〕
E.特殊语句
1、倒装句式：(1)“徐喷以烟”等于“以烟徐喷”。译为：用烟慢慢地喷（它们）。(2)“留蚊于素帐中” 等于“于素帐中留蚊”。 译为：又在未染色的帐子里留几只蚊子。(3)“私拟作群鹤舞于空中”等于“私拟作群鹤于空中舞”。译为：我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞。
2、省略句式：（1)“使与台齐” 等于“使（之）与台齐”。 译为：使身子跟台子一般高。（2）“见二虫斗草间” 等于“见二虫斗（于）草间”。 译为：我看见两只小虫在草间相斗。（3）“果如鹤唳云端”等于“果如鹤唳（于）云端”。译为：果真像鹤群在青云上翻飞鸣叫。（4）“驱之别院”等于“驱之(于）别院”。译为：把它驱赶到别的院子去了。
3、被动句式：“舌一吐而二虫尽为所吞” 。译为：舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。
4、固定句式：以丛草为林：以-----为。 译为：把------当作。
6、《论语》十二章
（1） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（段解：主要谈学习的方法，学习的乐趣和为人态度）
翻译：
（2） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（段解：强调治学的人必须重视品德修养）
翻译：
（3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（段解：本章孔子自述他学习和修养的过程）
翻译：
（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（段解：讲学习方法，强调温故而知新）
翻译：
（5）子曰：“学而不（）思则罔，思而不学则殆。”（段解：讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，强调学思结合）
翻译：
（6）子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（段解：孔子赞扬颜回坚持学习而贫贱不移的精神）
翻译：
（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（段解：这一章阐述了读书人求学问的态度，以求学为乐）
翻译：
（8）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（段解：讲人的道德修养，不取不义之财，提倡“安贫乐道”）
翻译：
（9）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（段解：讲学习态度，强调无论何时何地都要虚心学习别人的长处，克服自己的短处）
翻译：
（10）子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”（段解：教育弟子要珍惜时间）
翻译：
（11）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（段解：这句目的告诉学生，一个人应该坚定信念。）
翻译：
（12）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（段解：这提到的是学习方法，“博学而笃志”。）
翻译：
附加：
（1)子曰：“由，诲女(rǔ）知之乎！知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。”（《为政》）
翻译：
（2）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省(xǐng)也。”（《里仁》）
翻译：
（3）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》）
翻译：
（4）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
翻译：
（5）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
翻译：
一、词语积累。
请解释下列词语的意思。
（1）隐秘：隐蔽，不外露。
（2）一瞬间：一眨眼之间。
（3）纳罕：惊奇，诧异。
（4）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
（5）擎天撼地：形容力量巨大。
（6）肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
（7）庸碌：形容人平庸，没有志气，没有作为。
（8）应许：答应。
（9）忍俊不禁：忍不住笑。
（10）伶仃：孤独，没有依靠。
（11）玷污：弄脏（多用于比喻）。
（12）可望不可即：只能远远看见而不能接近。
（13）点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
（14）繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。
（15）红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。
（16）低回：留恋。
（17）具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
（18）不可磨灭：指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中。
（19）回味无穷：比喻回想起某事物越想越觉得有意思。
（20）多姿多彩：在《第一次真好》一文中指生活丰富而充实。
（21）明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。
（22）怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。
（23）庞然大物：形容形体大而笨重的东西。
（24）风韵：优美的姿态神情。
（25）闲适：清闲安适。
（26）得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
（27）泯灭：丧失。
（28）厄运：不幸的命运。
（29）落难：遭遇灾难，陷入困境。
（30）心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
（31）险象迭生：危险的现象不断地发生。
（32）获益匪浅：得到很多益处。
（33）报酬：由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。
（34）唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。
（35）玄奥：玄秘深奥。
（36）德高望重：道德高，名望重。
（37）津津乐道：很感兴趣地谈论。
（38）栖息：停留，休息（多指鸟类）。
（39）寥阔：高远空旷。
（40）枯涸：干涸，没有水了。
（41）梦寐：睡梦。
（42）一霎间：一会儿，形容时间极短。
（43）预兆：事前显露出来的迹象。
（44）弥漫：充满，布满。
（45）征兆：即将出现的迹象。
（46）弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。
（47）静谧：安静。
（48）反悔：对以前答应的事翻悔或不承认。
（49）形影不离：形容彼此关系密切。
（50）自作主张：不与人商量，自己决定。
（51）仗义：讲义气。
（52）满不在乎：完全不放在心上。
（53）委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
（54）粼粼：形容水的明净。
（55）各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
（56）不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。
（57）滑稽：（言语、动作）引人发笑。
（58）骇人听闻：使人听了非常吃惊。
（59）随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
（60）缥缈：隐隐约约，若有若无。
（61）定然：必定。
（62）绵延：连续不断。
（63）神通广大:有特别高明的本领。
（64）情不自禁：抑制不了自己的感情。
（65）踉踉跄跄：走路不稳的样子。
二、文学常识
（1）《在山的那边》的作者是 ，当代诗人。诗歌作品及诗学文章被选入多种国内重要诗选及理论批评文集，并被北大、复旦等大学选入多种中国当代文学史教材。诗作《在山的那边》被人教社选入初一语文教材，诗作《帕斯捷尔纳克》被人教社选入高二语文读本。
（2）从表达方式和内容看，诗歌分 诗、 诗、 诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
（3）《走一步，再走一步》的作者是美国作家 。他在文中告诉我们这样一个哲理： 。作者由一件小事，感悟到人生的一个哲理，给我们的启示是在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。
（5）《紫藤萝瀑布》是一篇 （或借景抒情）的散文，作者是当代女作家 。
（6）散文按表达方式可分为 和 ，散文最重要的特点是形散神不散。
（10）寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
（12）《春》是一篇诗意盎然的 。《春》的作者是 ，字佩弦，散文家、诗人、学者，的散文有《 》《 》等。
（14）老舍，原名 ，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“ ”荣誉称号。代表作有长篇小说《 》《 》等，话剧《 》《 》等。
（16）《看云识天气》是一篇 ，是朱泳燚根据有关资料改写的。
（17）常见的说明方法有 、 、 、 、 、 。
（18）说明顺序有三种，即 顺序、 顺序、 顺序。
（19）《绿色蝈蝈》一文的作者是法国昆虫学家 ，此文选自《 》。
（23）记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过以及结果。
（24）描写人物的方法有 、动作描写 、 、。
（25）《散步》的作者是 。
（26）《金色花》选自《 》，作者泰戈尔，印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖。
（27）《春水》、《繁星》，作者是冰心，原名谢婉莹，诗人、作家，代表作有《 》《 》《 》等。
（28）《皇帝的新装》的作者是 （国名）童话作家安徒生。他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
（29）童话，是儿童文学的一种样式。通过丰富的 ，用 等修辞手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。
（31）《女娲造人》选自《 》，作者是袁珂。
（33）《盲孩子和他的影子》是一篇童话，作者是金波。