牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦记，它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。牵挂是一份真情，一缕相思，一种幸福。下面是小编辛苦为大家带来的牵挂现代文阅读答案优秀5篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
27、（本题7分）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A.题目“牵挂”是作品的“眼睛”，能吸引读者阅读下去。同时“牵挂”也是对作品主旨的高度概括。
B.作品中的顾客有的对女店主阿谀奉承、套近乎，有的讨价还价、斤斤计较，有的态度生硬。
C.作品中比较细致地描写了女店主吃中饭的情景，表现女店主的惬意和对幸福生活的知足。
D.“那姐们儿”心直口快，批评女店主做生意心不在焉，反衬女店主的多情与多愁善感。
E.对女店主丈夫的描写虽然不多，但细细品味，也能感受到他鲜明的个性。他勤劳、节俭，而且关心妻子。
28、（本题7分）作品的开头和中间两次写了女店主与顾客的。对话，女店主两次回答顾客时的语言表达有什么不同？请简要分析。
答:
29、（本题7分）小说中的女店主是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。
答:
30、（本题7分）作品主要表现的是女店主对丈夫的牵挂，却用相当大的篇幅写她做生意的情景，作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。
答:
1、①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。或除了以___为思路安排的文章结构外，本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？
②请概括文章写了哪些方面？（或概括特点）
答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
2、①某句话（某处叙述句（段））在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？
②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？
③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用
答题格式：某段或语句：运用„„手法，描写了„„内容（概括这句话或者段落的大致意思），结构 上起到了„„作用或表达效果（联系中心）
引文的作用：表达了作者„„的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构 上起到了„„作用
景物描写：这一景物描写了„„自然环境，渲染了的„„气氛；烘托人物的„„心境或性 格；暗示„„社会环境；推动故事情节的发展。
3、①品评加点词语作用（妙用）；加点词语能否删除，为什么？
②根据文章解释或分析某句话的含义。或根据上下文，解释文中画线句子的含意
③某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？（结构类）
句子含义分析题：内容+手法+作用
这句话用了„„手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了„„的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的„„特点或者强调上文的„„内容；表达了作者……的态度、感情或者揭示了„„的道理或者点明了文章的主旨。
4、①请简要分析文中的主人公的形象联系全文，
②指出某物象的含义和它在结构上的作用。某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析
答题格式：
人物形象分析：他是„„的人（概述，总说），从他的„„言行中(文中语句动作、语言、
心理、神态等描写)看出他„„的性格（分说），
物象分析：起到了线索作用；寄托了作者的„„思想情感，升华了主旨。
“阿姨，您上次给我编的手链让同学给抢走了。您再给我编一个吧。”“你选珠子吧。”
“大姐，我又来买帽子了。”“挑吧，新样子挺多的。”“我的帽子都是在她这儿买的。你都见过的，还行吧？”一位中年女人对身边的同伴说。
“阿姨，这款发卡便宜一点吧，我总来你家买东西。”“好，行，谁让咱们有缘啊。”
女店主欣喜地接待着这些顾客，她太爱她们了。要知道，顾客的一句话，比你说一车话都有号召力。业务做到这份儿上，你也就只有欣赏的份儿了。她享受着全过程。时间也过得真快，转眼又吃中午饭了。她叫了一道鱼香肉丝，她最爱吃这道菜了。香辣适中，酸甜适口。美美地吃了一餐。早上沏的茶还没顾上喝一口。现在她慢慢地品着。
她是个勤快人。业务闲了，就整理货柜，货架。整着整着，女店主的脸慢慢晴转多云了。她在那里愣神儿了。
“大姐卖货。”对面柜台的姑娘大声提醒着。
“嗯，要什么？”
“来一盒棕黑色的焗油膏。” “没有。”“前些日子我在你这儿还买了一盒呢。”“今天没有。”女店主没心思给他在柜子里找。
“阿姨，这眼影什么颜色的好看？”“自己看。”女店主爱答不理的。“怎么这样！”姑娘嘟囔着离开了。
“大姐，我看你今天有心事呀！”这是平日里比较对脾气的几个姐妹中的一个。常到这儿与女店主聊家常，也买东西。
“我们那位拿货到现在还没回来。”
“他还赶回来吃饭吗？”
“不。”
“那还急什么？现在堵车堵得厉害。”
“他骑车。”
“吃饭的人也多呀。”
“那批发市场的大排档，没那么多人。”
“他没手机吗？问一下不就是了。”
“别提了，我劝他买部手机，他总说派不上用场，总是拖着不买，你说这没手机，连他在哪儿都不知道，更别说补一点什么货了。就那么固执。”
“大哥是为了给你省钱。”
“省钱，也得省得是地儿呀！”
“现在急也没有用，一会儿指定回来。”
“我也是那么想，但还是着急。” 女店主心里嘀咕着。
“大姐，这项链卖多少钱？”那姐们儿，见大姐没心情，就主动地当上了义务售货员。“二十。”“十八行吗？”“不行！”
“你那项链是多少钱进的？喊才喊二十，十八怎么都不卖呀？”那姐们儿送走了顾客，低声地问。
“你刚才一问，我随口一说，把进价告诉你了。”
“心不在焉，心里还惦着大哥哪。这有什么可急的，他又不是孩子，都是成年人了。”
“他骑车呀，又带那么多货。”
“你看谁来了？真不经念叨，大哥你可回来了，可把大姐给急死了。”
“你去哪儿啦？” 女店主只说了一句。眼泪便扑簌簌掉了下来。
见这情景，女店主的丈夫也懵了，原本愉快的心情也荡然无存了，忙解释道:“今天天气好，凉爽，又是换季时候，我多跑了几个批发点儿。进了不少的新货。”
“你不要命了？骑着自行车还去那么多地方干什么？”
“大哥你这岁数 ，也该悠着点儿了。”
“你不知人家多急吗？怕你出事。”
女店主的丈夫握着她那冰冷的手，一股暖流从心底涌出。
“让你买手机，你就是不买，临时补货都没地方找你，回来晚了，你倒是说一声呀，害人心里跟过山车似的，这生意没法做了。”
“买，买，这样吧，把你那手机给我，你再买一款新的。” 女店主的丈夫忙说。
“真的？”女店主笑了。
27、选E得3分，选A得2分，选C得1分，选B、D不得分。
28、开头部分回答顾客用语有礼，多用祈使句、感叹句，显得客气而热情。中间部分回答顾客多用疑问句、否定句，句子简短，显得极不热情、极不耐烦。
29、女店主是一位对顾客热情，会享受生活的乐趣，做事勤快，关心体贴丈夫的女性形象。但当她心中有牵挂时，就无心做生意了，对顾客也极不热情了。
30、描写她对顾客前后两种截然不同的态度，形成强烈对比，衬托女店主对丈夫的牵挂之深，突出了作品的主旨。女店主由做生意的惬意到无心做生意，情节曲折，避免文章平铺直叙。
（一）故事情节的把握
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
1、把握故事情节
（1）三种题型：
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、和结局四部分中的某一方面）。
（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：
①抓住场面；
②寻找线索；
③理清小说的结构。
（3）分析小说故事情节时要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
2、鉴赏故事情节。
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
常见题型：
1、文中写了__情景在小说中起到什么作用？
2、某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路：
内容作用+结构作用
明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：
1、交代人物活动的环境。
2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
3、为后面的情节发展作铺垫。
4、照应前文。
5、推动情节发展。
6、刻画人物性格。
7、表现主旨或深化主题。
8、起线索作用。
9、埋下伏笔。
一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
__情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了……（内容）。
2、情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。
作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用：使结构紧密、完整。
如《睡美人》，开头说女a角失踪，制造悬念，结尾写她在观众席上鼓掌，揭穿谜底，使事故情节完整，又表现了人物性格，突出了主题。又如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。如《书法家》。
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
解题技巧
1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
2、由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。
3、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
（二）人物形象的揣摩
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。
常见题型：
1、结合全文，简要分析人物形象。
2、__是一个怎样的人物？
3、__有哪些优秀的品质？
4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：
__是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
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（三）环境
常见题型：
①在文中准确地找出描写环境的句子；
②就指定的环境描写说出其作用；
③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
环境的作用：
①交代故事发生的时间地点；
②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；
③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；
④渲染气氛、奠定基调；
⑤推动情节的发展或作为情节线索；
⑥揭示或深化主旨。
（四）主题
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
解题模式：
（1）梳理文章结构。
（2）概括内容主旨。
（3）联系思想感情，多角度思考。
主题的概括：
这篇……（或文本）通过对……的记叙（或描写），反映了（表现了）……精神；歌颂了（赞扬了）……品质；揭示了（揭露了）……实质（罪行、问题）。
抓住小说的文体特征，也就抓住了小说命题的精髓。那就是人物、情节和环境。在应考时要充分认识到“牵一发而动全身”的道理。这三者是紧密联系的，在任何一点上设置问题，都可以联系到其他另外两点，特别是人物与情节之间。