为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划：以下是人见人爱的小编分享的小学数学本学期的教研计划优秀3篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
一、指导思想：
继续以课程改革为中心，以拓展、探究型课程为核心，以夯实基础为始终，以抓教师教学理论学习为方向。坚持“质量求生存，特色求发展”的方针，使我校的教学质量稳步提高。
二、主要工作：
1、努力实施新课程改革，以拓展、探究型课为核心，并牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。
2、加强常规教学工作，在优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价上下功夫，切实提高教学质量。
3、强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。
4、进行中青年教师（拓展、探究课的教学评比活动）
5、注重学生的学习方法的研究，促进教学的有效发展。
三、具体工作：
1、继续加强学习二期课改的理论与课程。
组织教师进行理论学习和研究，更新教学观念，务必使各教师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握。
（1）加强学习和宣传《新课改课程标准解读》。
（2）学习执行《小学生学习习惯16条》。
（3）学习讨论《怎样评课》。
2、加强业务学习，重视教研活动，继续二期课改的课堂教学实践活动。
（1）进行“备、说、听、评、思”的教研组活动模式，组内组织开展拓展、探究型的公开课教学。
（2）开展以“走进拓展课、探究课”为主题的“六个一”活动，内容包括：
①写好一篇教案；
②制作一个课件；
③写一篇教学反思（或教后记）；
④做一个小课题；
⑤上一堂能体现拓展课、探究课理念的备课组或校级公开课；
⑥一篇在教学中落实拓展课、探究课改理念的总结或论文。
3、备课注重实用性，有风格和特色。
（1）备课要做到备教材、备学生、备教法。
（2）要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有练习设计、板书设计。
（3）教研组要做到定时集体备课，要有充分准备，充分讨论，统一目标、统一重点、难点，进度和作业要求。
4、作业检查，作为日常工作：
（1）作业格式统一，用笔统一，书写规范。
（2）结合学校制定的《作业要求》，教研组学习讨论，统一思想落到实处。
5、做好培优补差工作，充分发挥师生的主动性和创造性。
6、组织学科活动，培养学生能力。
开展丰富多彩的学科竞赛活动，提高学生的学习积极性，倡导学生的学习钻研性，鼓励学生的学习创造性。
一、二年级——口算比赛，计算比赛
三年级——计算题比赛，根据要求自编应用题比赛。
四、五、六年级——简便运算比赛，应用题比赛。
四、具体工作安排：
时间内容相关事项
二月份：
1制定教研组、备课组计划。
2配合教导处第一次备课检查。1定计划、定时间、定中心发言人。
2检查备课量和教师随笔。
三月份：
1学习讨论《怎样评课》
2学习执行《小学生学习习惯16条》。
1作好摘抄、交流体会、网上跟帖。
2确定本学期重点：低年级专心倾听等习惯；高年级书写规范、合理使用草稿本等习惯。
四月份：
1各备课组开展“备、说、听、评、思”的活动模式。
2第十周制定期中计划，进行期中练习，并做好期中质量分析。1作好摘抄、交流心得体会、网上发帖。
2备课组活动模式汇报。
3做好考试情况分析，找出不足，提出改进措施。
4阶段性学习能力、教学目标落实情况的调查。
五月份：
1开展拓展课、探究课教学评比，“六个一”活动内容展示。
2开展各年级学科竞赛。
3骨干教师上汇报课。1交流体会。
2全校展示评价。
3各年级单项知识能力情况调查。
六月份：
1第二次备课检查。
2课堂教学中合作讨论模式运用、研究、实践。
3备课展示交流。
4制定期末计划，出好试卷。
5一学期教研组工作的回顾和总
新的学年开始了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，展现数学科教学成绩，再创教学新业绩。为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划。
（一）学科教学现状分析：
数学教研组有29个教学班，由29位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。
1、学生计算能力不强。新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力，这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算的。
2、学生数学练习量减少。新课程实施以来，我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。
3、教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个原因：1、每个知识在教材上的呈现比较简单。2、知识点的分布也比较分散。3、有些知识点还是在练习题中出现的。4、有些知识点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。
4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。
（二）、各年级教学任务：
1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。
2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。
3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。
4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。
5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。
一、主要工作与措施
1加强常规管理，提高教师的业务水平。
（1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。
（2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。
（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。
（4）重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教
学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。
（5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。
（6）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于16节。
（7）督促和帮助组内人员上好组内研究课。
（8）组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收获。
2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。
（1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三上午第二节课后，根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。
（2）要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验总结。并结合课题，鼓励教师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。
（3）加强信息技术的学习，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学学科的合理整合。
（4）增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，原则上每周一篇教学反思，并争取在学校报刊上发表。
二、教研组教研活动安排：
2月份：(1)、讨论并制定本教研组计划。(2)、落实个人研究课内容及时间。(3)、业务学习：看录像课，并进行交流。(4)、业务学习：集体备课，
3月份：(1)、校级示范课：孙会敏（五年级）王翠芝（四年级）(2)、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。(3)、业务学习：说课训练，
4月份：(1)、王豪强老师执教三年级校公开课，并进行评课。(2)、张晓娟老师执教六年级校公开课，并进行评课。(3)、期中检查（二次备课、教学反思、学生作业）
5月份：(1)、张晓娟老师执教六年级校观摩课，并进行评课。(2)、校级示范课：吴丽侠（一年级）、吴朝霞（二年级）(3)、吴丽侠老师执教一年级校教研课，并进行评课。(4)、业务学习：主题论坛，观摩录像课，并进行主题。
6月份：(1)、讨论并制定期末复习计划(2)、分组研讨复习方法与策略。(3)、各种资料整理归档。(4)、业务学习：集体说课，并进行交流。课题资料交流，并整理。
一、教研重点：
本学期以全校范围开展“诊断式听评课”活动为宗旨，提高教学质量，增强教师业务素质。
二、指导思想：
通过课堂教学的诊断，促进教师学习理论，转变教学观念， 真正从学生出发，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系，培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。
三、具体措施：
1．加强教师学习培训，参加市区观摩听课活动。
2、转变教师教学观念，建立新的教学理念。
3、根据上级有关活动精神，积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛。
4、建立旨在促进教师不断提高的评价体系，以教师自评为重点，加强教师对自
己教学行为的诊断和反思
5、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率
6 、加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动
（1）保证业务学习时间。每周三下午第四节课作为教师业务学习时间，集中全体数学老师进行业务学习和培训。
（2）开设教研课，组织教师轮流上研讨课，其他教师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
四、活动安排
9月份：
（1）学习新课程标准。
（2）制订数学教学计划。
（3）学期初工作检查。
10月份：
（1）组织数学教师业务学习。
（2）参加市区观摩听课活动并组织教师进行评课与总结。
（3）迎接各局级课题进展情况检查。
11~12月份：
（1）每位教师上一节“研讨课”。
（2）在“研讨课”中产生一节“探讨课”。
（3）活动结束进行教学研讨，进行“诊断式听评课”。
1月份：
（1）数学教师业务学习。
（2）制订复习计划，研究复习方法和方式。
（3）上交数学教学论文。
（4）期末工作检查。
2月份：
学期工作总结。