在平时的学习、工作中，大家一定都接触过随笔吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。你见过的随笔都是什么样的呢？
在美术课上，我鼓励孩子们自由发挥，用画笔表达自己的想象。孩子们纷纷拿起画笔，开始创作。有的画出了五彩斑斓的梦幻世界，有的画出了生动有趣的动物王国。他们的作品充满了创意和想象力，让我深感惊喜。这让我认识到，每个孩子都有独特的创意和想象力，作为教师，我们应该为他们提供足够的空间和机会，让他们尽情发挥。
为了发挥资源共享，也为了让孩子看到更多更丰富的图书，我们发动家长，定期将孩子的图书带到图书角中，并定期更换，这样一来，一家一本书，一个班就有40本书，孩子可以不用去图书馆，也不用花更多的钱，却能接触到更多内容的书，家长们也都非常支持我们的工作，定期更换图书，可问题出现了，每每拿来的书是崭新的，可拿回去的时候，不是缺张就是少角。我们也多次要求孩子看书时要爱护图书，不争不抢，可效果却并不见效，孩子们时常因为一本书挣来抢去，互相告状，真是没办法呀？
又到了分享阅读的时间了，这次我灵机一动，决定只给幼儿分发破损了的图书。
书发下去了不一会儿，孩子们便一个个来诉苦了：“老师这本书后面几页怎么没有了？” ，“老师这本书都破了，不能看了！”······这时我假装奇怪的问：“哎呀，是谁把这么好的书撕成了这个样子？”孩子们都说“不是我”。我接着问：“这不是咱们带来的图书吗，只有咱班的小朋友天天看他呀！”孩子们不说话了，只是互相看来看去，似乎意识到这时他们平时不爱护图书带来的后果，我趁机又向幼儿进行了一次爱护图书、爱护公务的教育。
这以后，孩子们比以前爱惜图书了。书破的不像以前那么快了，如果有轻微的破损能及时想办法修补，非常不错！
让孩子们亲身体会自己的行为带来的不良后果，这办法有时比只讲道理效果要好得多，我们不仿进一步运用于其它活动中。
我尝试引导孩子们用不同的材料来创作美术作品。他们使用了纸张、布料、树叶等各种材料，通过粘贴、剪裁、涂鸦等方式，创作出了独特且充满想象力的作品。孩子们在探索材料的过程中，不仅锻炼了动手能力，还培养了创新思维和解决问题的能力。
今日的音乐课上，我带着孩子们感受了音乐的节奏。通过拍手、跺脚等简单的动作，孩子们逐渐掌握了音乐的节拍。当音乐响起时，他们都能随着节奏舞动身体，脸上洋溢着快乐的笑容。我观察到，孩子们在音乐的节奏中找到了快乐，也提高了他们的协调性和节奏感。
今天的美术课上，我们学习了用线条来表达情感。孩子们用粗细不一、弯曲流畅的线条，描绘出了自己心中的世界。有的线条像欢快的舞蹈，有的线条则显得沉稳内敛。通过引导，孩子们理解了线条的力量，它们能够传递出不同的情感和氛围。这次课程让孩子们更加深入地理解了美术的魅力。
在音乐角，我为孩子们准备了各种小乐器，如小鼓、铃铛、木鱼等。孩子们对这些乐器充满了好奇，他们尝试用不同的方式敲击乐器，发出各种美妙的声音。通过探索，孩子们不仅学会了使用乐器，还培养了他们的创造力和想象力。
今天的艺术课，我带领大班的孩子们进行了创意绘画活动。我们首先讨论了四季的特点，然后鼓励孩子们用画笔和颜料表达他们对四季的感受。孩子们纷纷拿起画笔，有的画了五彩斑斓的春天花园，有的画了夏日炎炎下的海滩，还有的孩子用深色调描绘了冬天的雪景。每个孩子的作品都充满了独特的创意和想象力。我深深感受到，艺术教育不仅仅是教孩子们画画，更是培养他们观察、思考和表达的能力。
这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。一些来得早的幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
今天的科学课上，孩子们对磁铁的神奇力量充满了好奇。他们尝试用磁铁吸引各种物品，发现只有金属能被磁铁吸引。孩子们兴奋地交流着他们的发现，这种探索的乐趣让他们更加热爱科学。
最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服\谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝说着，想让大家安静下来开始睡觉。可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。
在幼儿园午睡是孩子们统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会配合老师的工作。只要你用心去做了，就必须有好的收获。
而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会知识，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友，他们才会信任你，愿意把心里的话告诉你，愿意和你做各种游戏。
为了培养孩子们的动手能力和创造力，今天的艺术课我们进行了手工制作活动。我为孩子们准备了各种材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，并引导他们根据自己的想象和喜好来制作手工作品。孩子们非常兴奋，他们有的制作了精美的贺卡，有的制作了可爱的动物模型，还有的孩子用彩纸折叠出了美丽的花朵。每个孩子都全身心地投入到自己的创作中，他们的作品虽然简单但充满了童真和创意。这次活动让孩子们体验到了手工制作的乐趣，也锻炼了他们的动手能力和创新思维。
今日，我观察到孩子们在搭建积木时遇到了困难。原本各自为政的他们，在几次尝试失败后，开始互相交流、协作。他们分工明确，有的负责找材料，有的负责搭建，还有的负责稳固结构。终，他们成功地搭建了一座高高的城堡。这让我深刻感受到合作的力量，也意识到在教学中应该多鼓励孩子们互相合作，共同解决问题。
今天的科学活动是探索水的奥秘。孩子们通过实验发现，水是无色无味的，但可以通过加入不同的物质来改变它的颜色和味道。他们还尝试了水的沉浮实验，理解了物体的沉浮与物体的密度和水的浮力有关。
偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的：
“许多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。
“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。
“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原先的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人以前进过监狱。
“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，之后他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……
“透过进一步调查，他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？研究人员迫切地想明白这些问题的答案。“不明白，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一齐的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”
爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。因为，这时他们已经明白，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的――真实的爱。
我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福，才能让家长心存感激，也许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良的影响。
爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当-。而给他们真实的需要，真正的爱！
我引导孩子们通过音乐来表达自己的情感。我们听了一些欢快的歌曲和柔和的旋律，孩子们纷纷表示这些音乐让他们感到快乐或平静。他们也开始尝试用音乐来表达自己的喜怒哀乐，这让我深感音乐的魅力。
今天，我注意到一个小男孩在练习跳绳时遇到了困难。他次地尝试，但总是失败。然而，他并没有放弃，而是继续努力。终，他成功地跳过了第一个绳子。他的脸上露出了灿烂的笑容，这让我深刻感受到坚持的力量。作为教师，我们应该鼓励孩子们在面对困难时不要轻易放弃，要相信自己的能力，坚持到底。
今日，在美术课上，我带着孩子们探索色彩的奥秘。我们用了红、黄、蓝三原色，通过混合得到了许多新的颜色。孩子们惊奇地发现，原来色彩之间可以相互融合，创造出如此丰富的色彩世界。他们兴奋地用这些新颜色创作了自己的画作，每幅画都充满了童真和创意。我深深感受到，色彩对于孩子们来说，不仅是视觉的享受，更是创造力的源泉。
今日的音乐课上，我们欣赏了一些经典的儿童歌曲和乐曲。孩子们听得津津有味，他们表示这些音乐让他们感到愉悦和放松。通过欣赏，孩子们不仅提高了自己的审美能力，还培养了他们对音乐的热爱和兴趣。
今天的艺术课，我尝试将音乐和舞蹈结合起� 我播放了不同风格的音乐，如欢快的舞曲、轻柔的摇篮曲等，并引导孩子们根据音乐的节奏和旋律来自由舞蹈。孩子们非常投入，他们用自己的身体去感受音乐的节奏和韵律，展现出了极高的创造力和表现力。这次活动让孩子们在舞蹈中感受到了音乐的魅力，也锻炼了他们的身体协调性和节奏感。
我们为孩子们准备了一个小小的植物角，让他们观察并记录植物的生长过程。孩子们每天都迫不及待地来看望他们的小植物，浇水、松土，并记录下植物的变化。他们发现，植物的生长需要阳光、水分和土壤，这让他们对生命有了更深的理解。
在今天的科学课上，我引导孩子们观察植物的生长过程。孩子们对种子发芽的过程充满了好奇，他们每天都兴致勃勃地浇水、观察。看着小苗一天天长大，他们的脸上洋溢着满足和喜悦。这让我认识到，探索的乐趣是无穷的，作为教师，我们应该为孩子们提供更多的探索机会，让他们在实践中学习和成长。
我们组织了户外写生课，让孩子们在大自然中寻找灵感。他们仔细观察了花朵、树木、昆虫等自然元素，然后用画笔记录下来。这些画作虽然稚嫩，但却充满了生命力和活力。我意识到，自然是孩子们好的美术老师，它给予了孩子们无尽的灵感和创意。
今天，有两个小朋友因为玩具而发生了争执。我引导他们冷静下来，用语言表达自己的感受和需求。经过一番沟通，他们终找到了解决问题的方法，并学会了如何管理自己的情绪。这让我意识到，情绪管理是孩子们成长过程中必不可少的一课，我们应该帮助他们学会如何正确表达自己的情绪，以及如何理解和尊重他人的情绪。