《暴风雨》阅读答案优秀12篇

阅读理解关键是掌握解题的正确的方法,只有掌握正确的解题方法和技巧,任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。旧书不厌百回读,熟读精思子自知,以下是敬业的小编沉默为家人们整编的12篇暴风雨阅读答案的相关文章,欢迎阅读,希望对大家有一些参考价值。

暴风雨阅读答案 篇1

闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐。

一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。

大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

不一会,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。(碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 )

鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。

常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。

江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!

绮丽华美的春色呵,你是多么美好!

昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

(1)仿照打括号的句子描写大自然的事物,用上相同的修辞手法

(2)文中的描写有着鲜明的对比,请在文中画出这些对比的词语或句子,并说说这样的对比起到了什么作用。

(3)“昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。”你从中得到了什么启示?

答案

(1)青山上点缀着片片的杜鹃花,在宜人的春色中欣然欢唱,把青黛色的山峦映衬得更加纯净。

(2)昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐。

狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。

从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。(碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 )

鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。

常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。 等等。.。.。.

作用:用对比的修辞手法,鲜明地写出暴风雨纵然有危险,可它却带来了雨后更加绚丽的早晨,突出事物是多面性的这一主题。

(3)我感悟到任何事物都有它可爱的一面,我们不应该片面地去分析事物,而应该全面具体地了解事物的本质。

暴风雨阅读答案 篇2

闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐。

一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。

大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

不一会,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。

常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。

江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!

绮丽华美的春色呵,你是多么美好!

昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

(1)请用简洁的语言梳理本文感情变化的线索。

(2)作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写雨后的美景,请写出其中写听觉的句子和写嗅觉的句子,说说这样字儿好不好。

(3)本题为“暴风雨”,却用相当篇幅描写了雨后的美景,作者这样写有什么用意?

参考答案:

(1)惊恐→平静→欣喜→赞叹

(2)听觉:鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳

嗅觉:江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!

好,从听觉视觉嗅觉整体描写雨后美景,更生动形象,具体可感,使读者印象深刻。写出景色的美丽动人。

(3)两相对比,更凸显暴风雨的来势汹汹,气势磅礴搜索,和雨后美景的平静祥和。两相结合,更写出大自然的神秘莫测,整体和谐而变化多端的美。

突出主题,升华主题,使文章更有内涵。

暴风雨阅读答案 篇3

暴风雨

①闷热的夜,令人窒息,我辗转不眠。窗外,一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大地轰鸣,使人惊恐。

②一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼大雨,宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

③狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上,烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。

④大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

⑥不一会儿,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

⑦从窗外躲进来的第一束光线,报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空________得更加明亮。

⑧鸟儿唱着欢乐的歌,迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。

⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。

11

⑩昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

1、本文所写的时间是从_____________到_____________。

2、第⑥段中,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律实指:____________________________。

3、第⑦段________处应填的动词是

A、点缀 B、擦洗 C、洗涤 D、擦拭

4、本文题为暴风雨,却又花了将近一半的篇幅写更加绚丽的早晨,意在表现什么?

5、请按你的理解给文章划分层次。(用竖线在下面序号处标明)

11

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

6、作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景,其中写听觉的句子如________________,写嗅觉的句子如___________________________。

暴风雨阅读答案,仅供参考:

1、昨夜 今晨

2、暴风雨变成小雨

3、D

4、大自然那无与伦比的和谐美。

5、①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩/

6、鸟儿唱着欢乐的歌 艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香。

暴风雨阅读答案 篇4

暴风雨

闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐。

一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。

大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

不一会,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。

常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。

江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!

绮丽华美的春色呵,你是多么美好!

昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

(1)请用简洁的语言梳理本文感情变化的线索。

(2)作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写雨后的美景,请写出其中写听觉的句子和写嗅觉的句子,说说这样字儿好不好。

(3)本题为“暴风雨”,却用相当篇幅描写了雨后的美景,作者这样写有什么用意?

《暴风雨》阅读练习(一)参考答案:

(1)惊恐→平静→欣喜→赞叹

(2)听觉:鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳

嗅觉:江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!

好,从听觉视觉嗅觉整体描写雨后美景,更生动形象,具体可感,使读者印象深刻。写出景色的美丽动人。

(3)两相对比,更凸显暴风雨的来势汹汹,气势磅礴搜索,和雨后美景的平静祥和。两相结合,更写出大自然的神秘莫测,整体和谐而变化多端的美。

突出主题,升华主题,使文章更有内涵。

暴风雨 篇5

闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐。

一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。

大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

不一会,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。

常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。

江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!

绮丽华美的春色呵,你是多么美好!

昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

(1)请用简洁的语言梳理本文感情变化的线索。

(2)作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写雨后的美景,请写出其中写听觉的句子和写嗅觉的句子,说说这样字儿好不好。

(3)本题为“暴风雨”,却用相当篇幅描写了雨后的美景,作者这样写有什么用意?

暴风雨阅读答案 篇6

阅读选文,回答问题。

暴风雨

(法)拉法埃莱

(1)闷热的夜,令人_______,我辗转不眠。窗外,一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人_______。

(2)一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼大雨, 甲 ,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

(3)狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上,烟囱发出呜呜的声响, 乙 。

(4)大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

(5)一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

(6)不一会儿,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的_______躯体。

(7)从窗外射进来的第一束光线,报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

(8)鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰, 丙 。偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。

(9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮, 丁 ,使人心潮激荡。

(10)江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

(11)绮丽华美的春色啊,你是多么美好!

(12)昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

(13)有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

1、 依次填入上文空白处的词语,恰当的一组是( )

A. 疲惫 惊恐 窒息

B. 惊恐 窒息 疲惫

C. 窒息 惊恐 疲惫

D. 惊恐 疲惫 窒息

2、 根据文意,将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处(只写序号)

A. 犹如在黑夜中哽咽

B. 犹如姑娘送出的秋波

C. 宛如刚从睡梦中苏醒

D. 宛如天神听到信号

答:甲处应填:________,乙处应填:_______,丙处应填:________,丁处应填:_________。

3、 第(6)段中“铿锵的乐曲”实指____________,“节奏单一的旋律”实指__________;这里所用的修辞手法是_____________。

4、 作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景,其中写听觉的句子有:________;写嗅觉的句子有:_________________。

5、 本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”,将两者作比较,判断正确的一项是( )

A. 两者都有象征意义。

B. 前者没有象征意义,后者有象征意义。

C. 前者有象征意义,后者没有象征意义。

D. 两者都没有象征意义。

6、 本文题为“暴风雨”,却用相当篇幅描写了雨后的美景,由此可见,作者意在表现_____________。(不得超过15个字)

《暴风雨》阅读练习(二)参考答案:

1、 C

2、甲:D ;乙:A ;丙:C ;丁:B 。

3、暴雨;小雨;比喻。

4、鸟儿唱着宛转的歌;艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

5、 B

6、大自然无与伦比的和谐美。(意思对即可)

暴风雨阅读答案 篇7

(1)闷热的夜,令人______,我辗转不眠。窗外,一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人______。

(2)一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼大雨,______甲,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

(3)狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上,烟囱发出呜呜的声响,______乙。

(4)大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

(5)一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

(6)不一会儿,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的______躯体。

(7)从窗外射进来的第一束光线,报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。勤学院

(8)鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,______丙。偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。

(9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮,______丁,使人心潮激荡。

(10)江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

(11)绮丽华美的春色啊,你是多么美好!

(12)昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

(13)有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

1、依次填入上文空白处的词语,恰当的一组是( )

A. 疲惫 惊恐 窒息

B. 惊恐 窒息 疲惫

C. 窒息 惊恐 疲惫

D. 惊恐 疲惫 窒息

2、根据文意,将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处(只写序号)

A. 犹如在黑夜中哽咽

B. 犹如姑娘送出的秋波

C. 宛如刚从睡梦中苏醒

D. 宛如天神听到信号

3、第(6)段中“铿锵的乐曲”实指______,“节奏单一的旋律”实指______;这里所用的修辞手法是_______。

4、作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景,其中写听觉的句子有_______;写嗅觉的句子有________。

5、本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”,将两者作比较,判断正确的一项是( )

A. 两者都有象征意义。

B. 前者没有象征意义,后者有象征意义。

C. 前者有象征意义,后者没有象征意义。

D. 两者都没有象征意义。

6、本文题为“暴风雨”,却用相当篇幅描写了雨后的美景,由此可见,作者意在表现_______。(不得超过15个字)

答案:

1、C

2、甲D;乙A;丙C;丁B

3、暴雨 小雨 比喻

4、鸟儿唱着宛转的歌;艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

5、B

6、大自然无与伦比的和谐美。

暴风雨阅读答案 篇8

《暴风雨是一个筛子》

毕淑敏

我35岁的时候,考上了一所夜大。每天下班后,要穿越五条街道去读书。一天傍晚,台风突然来了,暴雨如注。老师还会不会来上课呢?我拿不准。那时,电话还不普及,打探不到确实的消息。考虑了片刻,我穿上了雨衣,又撑开了一把伞,双重保险,冲出屋门。风雨中,伞立刻被劈开,成了几块碎布。雨衣也背叛了我,鼓涨如帆,拼命要裹挟我到云中去。我扔了雨衣,连滚带爬赶到了学校,看门的老人却说,从老师到学生,除了我,没有一个人来!

那一瞬,我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫,更有无穷的委屈和沮丧。

老人见我失魂落魄的样子,让我进他的小屋歇口气。伴着窗外瀑布般的水龙,老人缓缓地说,你以后会有大出息。我说:“我是一个大傻瓜啊!”

他说:“所有学生里,只有你一个人来上学了。看,暴风雨是一个筛子。胆子小的,思前想后的,都被它筛了下去,留下了最有胆识和最不怕吃苦的人。”

那一瞬,好似空中打了一个闪电,我的心被照得雪亮。也许我不是3000学生当中最聪明的,但今晚的暴雨,让我知道了,我是3000学生中最有胆识和毅力的人。

从那以后,我就多了自信,一步步有了今天的成功。

【问题】

14、文中的人物,你最欣赏哪一位?说说你的理解。(3分)

15、“我”35岁才考上了夜大,表明“我”年轻时读书极不用功。你赞同吗?为什么?(2分)

16、作者写35岁时被暴风雨刮走了雨伞、吹走了雨衣后“连滚带爬”的狼狈相,这不有失成功人士的尊严吗?说说你的看法和理由。(3分)

17、“暴风雨是一个筛子”是个比喻,结合文句,请说说本体的意思和喻体的意思。(3分)

18、语句“那一瞬,好似空中打了一个闪电,我的心被照得雪亮”表明了作者脑中的一种什么想法或情况?(3分)

【参考答案】

14、①作者毕淑敏。因为她自从在经历了那一场暴风雨并跟它搏斗后,多了一种精神和自信,从而一步步取得了成功。对我们很有教育意义。

②文中的睿智老人。因为是他点化醒了毕淑敏,他是毕淑敏正确人生的引导者。

以上①或②两种答案均可。

15、不赞同。凭“我”学习的那股劲头,一般来说,年轻时读书是相当用功的。至于没考上正规大学,可能是遇到了天灾人祸等。比如家境特别差,因经济拮据而辍学。

16、不会。因为成功往往是与险恶环境和苦难人生抗争得来的。从这个意义上来说,它只会让读者感悟到成功的来之不易,进而产生奋发向上的效仿信念。

17、“筛子”筛下细沙剔除石子。而“暴风雨”留下好学者冒着暴雨赶到学校,却吓得其余广大师生没有胆子来。因此,该句中的本体的意思是“留下好学者冒着暴雨赶到学校,却吓得其余广大师生没有胆子来”。喻体的意思是“暴风雨这面筛子”。

18、顿悟或大彻大悟。

提高语文成绩的窍门 篇9

1.语文基础知识尽量不丢分

高中语文选择题部分有很多字词类的基础知识,这也是同学们失分率较高的一块,为了避免该类题型丢分,大家需要把所有字词、成语、病句等专题做系统梳理复习,统一背诵,区分易混知识点。

基础题如果不能得满分,语文试卷分数不会太高,所以大家要有分分必争的原则,简单题目必得分,难题尽量多得分。

2.阅读题目回归原文

高中语文阅读一般都是根据原文就能找到答案,所以大家做阅读时,都要回归到原文中去,按图索骥。一般出题的顺序都是按文章段落先后进行的,按顺序就能找到每道题目的答案。

阅读题可以先读问题,对问题做标记,然后读文章,找答案,对原文做标记,最后整理答案要点。对于找不到答案的题目,可以自由发挥,但也要尽量围绕文章中心进行。

暴风雨阅读答案 篇10

《暴风雨》文章阅读

①闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐。

②一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

③狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。

④大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的'足迹。

⑥不一会,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

⑦从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

⑧鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。

⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。

⑩昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

《暴风雨》阅读练习题:

1、第⑥段中,“铿锵的乐曲变成了节奏单一的旋律”实指( )?

2、本文题为“暴风雨”,却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”,意在表现什么?

3、给文章划分层次(说明第1层多少段,以此类推~~~)

4、写听觉的句子有( )?写嗅觉的句子有( )?

《暴风雨》阅读题答案:

1、雨后,屋檐还在不断滴着水滴,落在地上的声音节奏单一、柔和。

2、通过展现雨后的美,提醒人们不要只看到暴雨的可怕这一面,大自然不是纯粹的正面或者反面,只有从整体上去认识,才能发现它无与伦比的和谐的美。

3、两种分法:

一、四层:1到4句——写暴风雨的猛烈 5到6句——风雨减弱及雨后的温柔 7到10句——雨后清晨的美 11句——感悟自然的和谐性

三层:1到6句——由暴风雨的猛烈到减弱的过程 7到10句——雨后清晨的美 11句——感悟自然的和谐性

个人看法,按三层思路更顺,按四层分,则能更好区别大自然正反的两种状态。另外,有人可能会主张5到10句为一层,依据也有,全是正面的美,但是,“催眠曲”和“沉睡”,这两处,比较明显地表明作者写雨全过程的思路终止,而下面我们也可以看出,作者没再写雨的任何状态。

4、听觉的句子:1(大炮轰鸣)、2(清脆的霹雳)、3(咆哮着、低声的呜鸣)、4(敲打着屋顶)、6(催眠曲)、8(唱着欢乐的歌)

写嗅觉的句子(这个有些勉强,比较隐晦):8(花草、花瓣、绿叶,这些意象,带给人的感受,有色彩也有味道。)

《暴风雨》阅读练习(一)参考答案: 篇11

(1)惊恐→平静→欣喜→赞叹

(2)听觉:鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳

嗅觉:江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!

好,从听觉视觉嗅觉整体描写雨后美景,更生动形象,具体可感,使读者印象深刻。写出景色的美丽动人。

(3)两相对比,更凸显暴风雨的来势汹汹,气势磅礴搜索,和雨后美景的平静祥和。两相结合,更写出大自然的神秘莫测,整体和谐而变化多端的美。

突出主题,升华主题,使文章更有内涵。

《暴风雨》阅读练习(二)参考答案: 篇12

1. C

2.甲:D ;乙:A ;丙:C ;丁:B 。

3.暴雨;小雨;比喻。

4.鸟儿唱着宛转的歌;艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

5. B

6.大自然无与伦比的和谐美。(意思对即可)

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