青年节活动通讯稿(五篇)

青年节活动通讯稿(精选5篇)

青年节活动通讯稿 篇1

如果说童年是天蓝色的――因为它的纯洁与明净;如果说暮年是黑色的――因为它是漫漫人生道路的尽头。那么青春是什么颜色的呢?

青春是粉红色的。因为在青春的岁月里,有着太多太多的希望和梦,那是粉红色的梦――浪漫、清新而瑰丽。那梦,没有饱经风霜后的沧桑与深沉,没有久历世事后的成熟与理性,没有无情岁月的束缚和羁绊。只是那热情明朗、无拘无束的粉红色。暮年时期的果戈里就曾说过:“不说别的,光是拥有未来,青年们就够幸福的了。”然而,我们这些正拥有青春的人,似乎没有感到如此幸福。很多人只是把青春的资本沉浸在青春的梦中,而不去为这些梦奋斗,乃至这些梦犹如肥皂泡一般,随着青春的流逝而消失得无影无踪。

青春是绿色的。你见过那在明媚的春光下生长的新绿的幼苗吗?你见过树捎头那一簇簇在春风中轻舞的嫩芽吗?青春的绿色,是春天里幼苗的绿、嫩芽的绿,朝气蓬勃,生机饱满。李大钊说:“青春者,人生之王,人生之春,人生之华也。”英国物理学家麦克斯韦15岁发表第一篇科学论文;王维17岁就写出了《九月九日忆山东兄弟》这样脍炙人口的诗篇;恩格斯17岁就学会了25种外国语言……正是这青春时期的播种与耕耘,正是这青春时期绿色的激情,造就了这些科学家、文学家、政治家们伟大的一生。

青春也可以是灰色的。因为我们缺乏理性,我们稍有收获便沾沾自喜;我们一次又一次地犯错误;十字路口,我们常常徘徊不定……当然,上帝是容许年轻人犯错误的,因为正是一次次的犯错误,我们得到学习,得到成熟,得到理性。

其实,每一个人青春的颜色都是这三种颜色的混合色。只因三色各自的分量不同,从而配出不同的色彩。这是人生中独一无二的色彩,我们怎能视而不见、不去珍惜它呢?

有这样一首诗:“别等太阳已经高挂,才进入今天;别等花已凋谢,才来珍惜;别等机会远去,才来痛心。等,只会等白我们的少年头;等,只会让我们错过播种和收获的季节……”

我要加上一句:别等青春已经流逝,才睁开眼睛寻找青春的颜色;等,只会让我们蹉跎一生,后悔莫及。

青年节活动通讯稿 篇2

为纪念“五四”运动95周年,20xx年5月4日下午,共青团XX区委员会、XX区青年事务局在区群众艺术馆举办名为“20xx,我们的青春范儿”的“五四”青年节主题活动。本次活动的设置充分体现“微时代”中青年人的“微”喜好--以微电影、微采访等多种“微”形式,集中交流区内青年典型故事,展现XX区各领域青年的风采。

“点赞”、“走起”、“hold住”、“逆袭”,这些网络流行词汇是青年人的常用语,被拿来连缀四个篇章的节目。而这种丢出关键词点睛的做法,同样是青年人说话行文的习惯。整场活动意在表现当今年轻一代的所思所想、所作所为,为闵行青年表达自我、展现自我搭建平台。青年人的梦想、青年人的奋斗在这里汇聚交织,青年人用自己的口吻、自己的方式亮出最正的青春范儿。时下最为火热的微信交流方式也被巧妙应用于场内的舞台和外场的活动中。

第一篇章青春故事的主人公邢波上台时,全场以挥舞大拇指“点赞”的姿势给予欢迎。之前,观众们已经通过短片《给闵行点赞的理由》,直观地了解到邢波的软件事业发展地紫竹高新技术产业园区的各种高大上。在接下来的微访谈中,这位XX区领军人才就得以一对多,接受主持人和微信平台上众微友的连连提问。“你的技术这么牛,隔壁的微软知道吗?”“你每天的时间都哪儿了?”……大屏幕上出现的问题短小精悍,邢波的回答也是言简意赅的微博留言体。微电影《和自己赛跑的人》则在短短1分钟内浓缩进了邢波忙碌的一天,用充满科技质感的画面告诉众人科技精英是怎样炼成的。

除了微元素,整个活动的各个篇章都各有嘘头和亮点,高潮不断。“爱远中国万里行”公益团队的教师们为现场观众带来了云南香格里拉孩子们的“童心愿”。《你说我说》的视频有着《神探夏洛克》的风格、《007》的经典配乐,主角的家人、朋友、同事、社区居民纷纷出场,肯定、爆料、感谢、调侃……你一言我一语,究竟说的是谁?吊足现场观众的胃口。直到社区工作者高磊以时尚型男形象出场,答案方才揭晓。在之后的演讲中,他将延续幽默风趣的高氏风格,并邀请在场的青年村官代表一起上台。谁是“最淡定的”?谁是“最文艺的”?谁是“最给力的”?谁又是“最年轻的”,“最萌的”?5位自我介绍,观众且听且看。当活动进入最后篇章,主持人上台询问大家:“饿了吗?”时,千万别以为是一句戏言。主持人拿出手机上网下单,几秒钟后,外卖真就送到现场,而骑着单车送外卖的是饿了么团队成员。在交大闵行校区萌发壮大的饿了么团队正是压轴出场的主角。

值得一提的是,通过外场的易动互动橱窗,到场青年可以预知年老后自己的样貌,并用二维码下载这张现在的自己和未来的自己的合影,作为一份特殊的青年节活动纪念。此外,活动主办方还为青年们准备了一本《城市季风》的青年特刊作为留念。这期特刊内容围绕“青年都去哪儿了?”的话题展开一系列调查讨论,有分析、有人物、有故事,值得一读。

青年节活动通讯稿 篇3

16岁,花一般的年龄,青春般的时代.

我们踏着稚气的步伐,走进了初中.用了一年的汗水加泪水的打拼,磨掉了身上的奶声奶气,走进了有着青春标志的初二.

因为我拥有青春,所以我敢大声说:唱吧,欢呼吧,新世纪的少年;跳吧,舞吧,未来的希望.”为此我拥有快乐.

因为我拥有青春,所以我活泼,闹腾,我可以踏着青春的节拍大秀一场青春舞曲.为此我拥有快乐.

因为我拥有青春,所以我想唱就唱,唱的响亮.可以唱的天翻地覆,唱的海枯石烂.为此我拥有快乐.

因为我拥有青春,所以我想哭就哭,想笑就笑.无情的分数使我潸然泪下,友情的安慰使我破涕为笑.为此我拥有快乐.

……

我叛逆,因为我拥有青春的特性.

因为我拥有青春,我身上背着一种未了的责任:老师的希望,

父母的期待……所以我要尽责任.为此我拥有快乐.

因为我拥有青春,所以我要珍惜如梭的似箭的岁月来发奋学习,逆流而上,勇攀高峰.为此我拥有快乐.

因为我拥有青春,所以我要开始锻炼自己的身体,使自己与运动并肩,与疾病檫肩.为此我拥有快乐.

……

我懂事,因为我拥有青春的特征.

青年节活动通讯稿 篇4

五四青年节到了!往年,五一“黄金周”的七天长假都能把“五·四”这个节日顺带着给“休了假”,但黄金周改成了“小黄金周”,五一节放假只到五月三号为止。从本年动手五四青年节放假半天,必须是14—28周岁之间的人才有权柄享受此报酬!

如许的一个青年“标准”,不禁让人料到了“中国十大出色青年”当时都一经超过了28岁,有的一经接近40岁。由此可见,十大出色青年的评比并不是以14至28周岁为前提的。还有别的如青年教练、青年干部等,非凡都把40岁以下的都当作青年。但是此刻“青年节”放假,规订春秋为14至28周岁,这分明和少许部分因某时某地某种特别必要而订义的“青年”相冲突,与社会大众的惯常理解不符合。有了如许的规订,也就意味着很多十大出色青年、出色青年教练,固然有青年的称号,却没有青年节放假的权柄,这岂不是天大的笑话?为什么有这么大的笑话,一个首要的起因便是此次订义青年的春秋段,是按照团章来的。什么样的春秋是青年,不该只以团员春秋为标准,毕竟青年并不能和团员等同起来,该当多听听社会的定见。更不能对一个定义,不同部分给出不同的规订,如此只会减少各自的冲突,让大众莫衷一是,更好笑的是,还会呈现诸如“出色青年”不是青年,没有放假权柄的景象。

莫非过了28周岁,咱就不能再当了吗?

以28岁为限劈开中青年的边界,明显,在当今中国显得有些保守!而如许的分别边界,更会加重少许年老人的生理压力,谁都但愿可能少年有成,于是也就但愿可能不妨“耽误”一点年老的工夫,而你把青年的末限订在了28岁,无疑会令越来越多的年老人加剧急功近利的心态:眼看就不再“年老”了。过了28岁,其实仍旧不妨很年老,仍旧不妨很纯洁。

跟着社会的朝长进步,越来越多的人对春秋有了新的看法,总感觉本人二十出面还算少年郎,三十摆布才步入青年段,四十五十刚中年,七十八十还不算老!以后,都感觉这是种好心态,但凡一个人,唯有本人感觉年老,那才是真正的年老。并且,跟着现此刻人们受教诲的程度越来越高,越来越多的城市居民遍及在二十二三岁时才刚踏出校门走向工作岗亭,而对付他们而言,所谓的人生,真正的人生,由此才方才动手!我们很难对一个二十二三岁的“半大孩子”说:“嗨,小子,再过四五年,你可便是中年人!”他们此中的大大都人会感觉这种说法匪夷所思,只因为他们还没有做好步入中年的生理筹办。

可不管放假在家还是持续工作,也不管是“适龄”青年还是大龄青年,都该当以本人的方法来怀念“五四”的精力,五四精力代表着诚笃的,朝长进步的,积极的,约束的,对等的,创造的,美的,善的,安好的,相爱合作的,办事而高兴的,全社会幸福的同一体。因为我们所不该健忘的恰好是“五四”为之热切谋求的,而非青年本人。

青年节活动通讯稿 篇5

为纪念五四运动95周年,5月4日,双塔街道周家青社区携手江山中学举行了一场大合唱比赛,活动旨在进一步丰富校园文化生活,增强全校师生的民族自尊心、自信心和自豪感。为同学们提供展示才艺的舞台。弘扬爱国主旋律,激情歌颂祖国美好的未来。

此次活动的主题为“畅响中国梦”,整场比赛气氛热烈,所有参赛歌曲均来自内容健康向上、歌颂党和社会主义祖国等方面的爱国主义题材。一首首脍炙人口的经典曲目一一展现在师生面前,歌声时而轻快、时而激昂,不时赢得台下师生阵阵掌声。一首首热情豪迈、雄壮有力的爱国歌曲,唱出了同学们对革命前辈的无比崇敬,唱出了同学们对祖国的美好祝福;一张张神采飞扬的脸庞,表现出同学们对祖国无限的热爱之情,展示了同学们积极向上的精神风貌。

此次活动的开展团结和带动了全校广大青年教师,凝聚了“爱国、爱校、爱家”的新青年精神,同时也让学生更好的纪念五四活动,更生动的理解了五四精神,极大地提高了学生的集体团队意识,更增强了师生间、同学间的友情。

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